全课程教案 一、基本信息 课程名称 通用工程英语读写 课程编号 D120101055 课程性质 公共课，限选课 学分 1 教学安排 总学时16。其中讲授 16学时，实验 0 学时，上机 0 学时，实训 0 学时 授课时间：第 1 周 至 第8周 周学时 2 相关课程与环节 先修课程： 大学英语（一）、大学英语（二）、通用工程英语听说（上）、通用工程英语听说（下），通用工程英语读写 二、授课对象 基本情况 专业 D土木工程(建筑)(城)、机制(城)、电信工程(城) 年级 2022级 班级 D土木(城专升本)24-1班，D土木工程(建筑)(城)22-[1-2]班； D机制(城)22-[3-4]班； D电信工程(城)22-[1-3]班 修读人数 72； 54； 103 共229人 授课对象分析 修读学生为本校理工类城南学院2022级学生，相对而言男生占比重，英语学习较为被动，欠积极性。经过前两年先修课程的学习，英语应用能力并无明显优势，但学生对工程英语的需求明显高于对人文英语的需求，对工程英语学习的主动性也明显高于对人文英语的主动性。总而言之，理工类学生对英语学习工具性的要求和重视度远高于人文性的要求和重视度。 三、教学内容与安排 课程简介与要求 《英语听说写译综合》为我校理工科类专业的公共选修课程（限选）。该课程以英语为媒介，以跨文化交际为主线，通过读写输入的方式介绍跨文化交际的基本语言要素在专业领域内的使用规则和通用法则，以帮助理工科学生了解跨文化的语言运用能力。所使用教材《中国文化英语听说教程》，就是帮助高校学生熟悉如何用英语讲好中国故事，帮助博大精深的中国文化走出去时具备一定的对话艺术和语言实践能力。 课程目标 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 深入了解祖国文化传统，领会文化传统背后的道德和哲学依据，继承和发扬祖国优秀的传统文化。 具备开阔的国际视野，正确的思维方法，质疑精神、分析预测以及实践创新能力 高 能够用简单的英语句子介绍仁义精神和茶食习俗。 跨文化交际能力 中 熟悉与仁侠茶食相关词汇与表达，能够听懂相关的影音材料。 中外语言文化知识 低 教学方法 1.翻转课堂教学法 通过课前加大阅读的语言输入方式，和课后加大写译的语言输出方式，践行“以学生为中心”翻转课堂教育理念。通过扩大输入和读写强化提高理工科学生的语言应用能力，培养学生的自主学习能力。 具体教学方法流程图如下： 教学重点 与难点 重点： ① 中国传统文化的英语词汇及通用规则； ② 翻转课堂的实施效果； ③ 课堂教学与在线学习的融合。 难点： ① 跨文化交际的运用 ② 尽职调查的广度与深度的讲解。 课程各教学环节内容与安排 知识单元 知识点 课内学时 教学方式 作业/测验 课外学习 仁之魂 仁的精神 2 学生课堂讨论、教师讲解 P6 writing: organizational structure 4学时 复习Section A 预习Section B 仁的表述 2 学生课堂讨论、教师讲解 P6&P12 Translation 4学时 复习第一单元 预习第二单元 侠之义 侠义的精神 2 学生课堂讨论、教师讲解 P51 & P52 Answering questions 4学时 复习第四单元 预习5-Section B 侠义的表述 2 学生课堂讨论、教师讲解 复习 茶之道 茶道的介绍 2 学生课堂讨论、教师讲解 预习 茶之道 茶道精神的表述 2 学生课堂讨论、教师讲解 Preview for final quiz 4学时 Preview for final quiz 食之淳 饮食文化的介绍 2 学生课堂讨论、教师讲解 translation 4学时 Preview for final quiz 食之淳 饮食文化的内涵 2 学生课堂讨论、教师讲解 Answer questions 4学时 Preview for final quiz 考试 2 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、教学日历一致。课外学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 期末考试 课程教学内容 笔试 50 作业 课后习题 提交作业 30 课堂表现 出勤率和课堂参与度 考勤、课堂讨论、课堂展示等 20 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材 李颖，中国文化英语听说教程[M]. 上海: 上海外语教育出版社，2018. 参考材料 Don Snow, 跨文化交际技巧 [M].上海：上海外语教育出版社，2018. 课程资源 教务处网络教学综合平台http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/ 教材分析与处理 推荐使用的教材以完整的跨文化交际为主线，包括12章，但是本课程只有16学时。所以，教学内容只选取较难理解和先修课程涉及较少的第一、二、六、十一单元，再根据教学材料内部的逻辑性和具体课时数限制。 又由于教材编写篇幅的限制，教学者选取参考材料中的相关知识要点作为课堂教学材料的补充，同时网络搜索相切合的视频、音频等材料，以增加学生对相关话题的感性认识。 分课时教案（1） 知识单元名称 Unit 11 The Delight of Chinese Cuisine 课次 2 授课类型 理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要求 掌握用英语表述饮食精神的实质 本单元重点 与难点内容 重点： 饮食文化的实质 难点： 特色饮食的表述 教学内容 Part 1 The Eight Reginald Culinary Traditions Part 2 Four Ancient Theories on Chinese Food Culture Part 3 Table Manners and Dining Etiquette 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 线上线下相结合探讨饮食文化精神 小组合作学习讲述特色饮食小故事 任务型教学完成课后作业 作业与 思考题设置 Introduce your favorite dish 分课时教案（2） 知识单元名称 Unit 1 The Charm of Benevolence 课次 2 授课类型 理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要求 掌握用英语表述仁义精神的实质 本单元重点 与难点内容 重点： 儒家思想，仁义的实质和主要思想 难点： 仁义的表述和几个层次 教学内容 Part 1 The Lexical Meaning of “Ren” Part 2 A Conversation between Confucius and Zaiyu Part 3 The practitioners 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 线上线下相结合探讨仁义精神 小组合作学习讲述仁义故事 任务型教学完成课后作业 作业与 思考题设置 Tell a story of TOUCHING CHINA this year 分课时教案(3) 知识单元名称 Unit 2 The Charm of Wuxia Culture 课次 2 授课类型 理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要求 掌握用英语表述武侠精神 本单元重点 与难点内容 重点：武侠精神的实质 难点：武侠精神的表述 教学内容 Part 1 The History of Wuxia Part 2 Wuxia Novels and Martial Arts Part 3 Wuxia Movies 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 线上线下相结合探讨武侠精神 小组合作学习讲述武侠故事 任务型教学完成课后作业 作业与 思考题设置 Tell the story of The Bat Xia 分课时教案(4) 知识单元名称 Unit 6 The Charm of Tea 课次 2 授课类型 理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要求 掌握用英语表述茶道精神的实质 本单元重点 与难点内容 重点： 茶的分类 难点： 中国的茶文化 教学内容 Part 1 Categories of Tea Part 2 Tea Culture in Britain, India, and Japan Part 3 Tea Culture in China 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 线上线下相结合探讨茶道精神 小组合作学习讲述茶道故事 任务型教学完成课后作业 作业与 思考题设置 翻译：茶宜精舍，宜云林，宜松月下，宜花鸟间，宜清流白石，宜绿蘚苍苔。宜瓷瓶，宜竹灶，宜素手汲泉，宜红妆扫雪，宜船头吹火，宜竹里飘烟。宜幽人雅士，宜衲子仙朋，宜永昼清谈，宜寒宵兀坐。