一、课程在本专业的定位与课程目标 1 课程定位与描述 《景观自然系统》是风景园林专业的学科基础课程（必修）。以自然地理环境为研究对象，包括天然的和人为的自然地理环境，具有一定组分和结构，分布于地球表层并构成一个地理圈。本课程以组成自然地理环境的各要素为主线，生动阐述了地球表层各自然地理要素的形成过程、基本特征、类型和分布，各自然地理要素间的相互联系和相互作用，以及自然地理学综合研究的方法。主要内容包括地球、地壳、大气和气侯、海洋和陆地水、地貌、土壤圈、生物群落与生态系统、自然地理综合等8个部分。 2 课程目标 通过景观自然系统的教学，使学生掌握如地球、地壳、大气及气候、水文、地貌、土壤、生物等自然地理环境各要素的成因，自然地理结构各圈层之间相互影响的原理和机制等基本知识和基础理论，培养学生了解自然、认识自然和开展地理学研究的能力，从而综合认识自然地域分异规律、自然区划、土地类型划分等，为学生将来从事地理信息识别、地理科学研究以及用系统的、综合的、生态的观点去分析自然地理环境中的问题奠定基础。 二、知识模块顺序及对应的学时 教学内容及章节理论学时实验学时课堂讨论学时比例（%）绪论2 3第一章地球52 8第二章地壳4 6第三章大气和气候142222第四章海洋和陆地水12 219第五章地貌102 16第六章土壤圈82 12第七章生物群落与生态系统5 8第八章自然地理综合研究4 6 三、课程的重点、难点及解决办法 课程重点：地球自转与公转，大气运动和天气系统，气候的形成，海水运动，河流水情要素，河流地貌，土壤的形成过程，自然地理环境的地域分异及自然区划的理论和方法。 难点：大气运动和天气系统，气候的形成，海水运动，自然地理环境的地域分异。 解决办法：通过大量的现场图片讲解、课程辩论、实验、野外实习等加以解决。 四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 实践性教学采取实验室参观实习与集中野外实习相结合的方式。 实验室参观实习是培养学生学科基本技能的主要途径；野外实习是考察学生基本知识、基本技能的重要环节，以实习的形式巩固和深化课堂所学知识，也是这门课程的突出特点。自资源环境与城乡规划管理专业开办以来，本课程一直坚持野外实践教学，使实践教学成为最有特色的教学理念。 通过实习在衡山、湖南省植物园等基地的实践教学，充分满足了自然地理学的教学要求。充分训练了学生野外调查方法、拓展了学生的视野；作为自然地理实习，使学生观察到不同区域地理景观，了解到自然环境的区域性,完全满足自然地理实践的需求。通过专业实习，提高了学生的素质，有利于学生创新能力的培养。在进行自然地理学野外实习时，我们采用案例教学方式，分组进行若干小课题研究，让学生自己查阅有关资料，收集素材，设计考察方案，回校后进一步深入研究，最后以论文报告形式评定成绩。这种研究型教学过程，对培养学生独立思考，进行独立科学研究的能力，对教学质量的提高具有重要的作用。