一、课程在本专业的定位与课程目标 1.课程定位 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等学校思想政治理论课的重要组成部分。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》培养学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学涵义、历史发展、基本原理和方法论；培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法论分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的基本素质。 　　2.课程建设的目标 　　在现有成就的基础上继续开拓创新，通过持久、扎实的努力，将本课程建设成针对性实效性强、学生广泛欢迎、在省内高校同类课程中有较大影响的课程。 二、知识模块顺序 课课程内容除导论外由二大部分八章组成。第一部分：毛泽东思想，主要从总体上阐述毛泽东思想以及新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分：总体上介绍中国特色社会主义理论体系的形成发展后，再分别阐述邓小平理论 、"三个代表"重要思想以及科学发展观。 三、课程重点 本本课程重点讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化时代化的历史性飞跃和理论成果。通过教学，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，明确面对新的时代条件，坚持马克思主义中国化时代化的理论成果的指导对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设社会主义现代化国家，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。 四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 实践教学是思政课教学体系中的重要组成部分,同时也是一种教学手段，是我们这门课程建设亟待加强的地方。我们拟在课堂教学的基础上，带领学生走出校门，采用参观访问、调研、座谈等形式，充分运用实践教学基地参加社会实践。作为思政课社会实践，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的实践与一般的大学生社会实践有所不同，它是教学的一个基本环节，因此，必须按照教学管理的基本特点严格要求。一是实践前明确选题和方式，真正做到胸中有数，减少和避免盲目性和被动性；二是实践中保证时间和效果，尽量防止和减少一些学生走马观花甚至弄虚作假；三是实践后写好实践报告，报告的内容要突出主题，有材料，有观点，有分析，防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象。四是要认真考核交流。要求学生在社会实践中认真填写社会实践日志，在社会实践后认真撰写社会实践总结报告。其中总结报告是学生理论联系实际，把感性认识上升为理性认识，并提高运用理论分析解决现实问题的能力的重要环节。要综合学生的社会实践日志，对学生认真考核。