《建筑美术一》为高等学校建筑类专业的学科专业基础课程，必修课。本课程为建筑大类系列课程的初级阶段，根据建筑类专业人才培养的总体要求，本课程在教授素描基本理论、方法及思想的同时，通过对石膏几何物体、静物写生、平面构成原理学习与训练，充分融合美术课程与建筑设计的关系，通过创意素描的练习，训练和培养学生的造型能力与空间构思想象能力；培养学生的造型能力与设计思维，提高对建筑大类设计艺术创作的兴趣和基本的手绘基础技能。 教 案 2024-2025 学年第一学期 课程名称： 建筑美术（一） 课程性质： 专业基础课 授课学时： 32学时 授课对象： 建筑类 任课教师： 李洁 长沙理工大学建筑学院 2023.10 全课程教案 一、基本信息 课程名称 建筑美术（一） 课程编号 0828000005 课程性质 专业必修课 学分 2 教学安排 总学时32。其中讲授8学时，实验0学时，上机0学时，实训24学时 授课时间：第11周至第18周 周学时 4 相关课程与环节 先修课程与知识储备：无 后继课程：建筑美术二、美术实习一、建筑美术三、建筑美术四、美术实习二 二、授课对象 基本情况 专业 建筑类 年级 2023级 班级 1-8班 修读人数 授课对象分析 学生为普通高考学生招生进校，美术基础薄弱，大部分为零基础，理论知识应简明扼要，重在实践和形象思维能力及创造性思维能力的培养。 三、教学内容与安排 课程简介与要求 《建筑美术一》为高等学校建筑大类专业的学科专业课程，必修课。本课程为建筑设计系列课程的基础课程，根据建筑大类专业人才培养的总体要求，本课程在教授素描基本理论、平面构成基本要素、构成原理和方法及理论的同时，通过对石膏几何物体、静物写生、平面构成、创意素描的原理学习与训练，充分融合美术课程与建筑大类设计课程的关系，训练和培养学生的造型能力与空间构思想象能力；培养学生的造型能力与设计思维，提高对建筑设计艺术创作的兴趣和基本的手绘基础技能。 培养学生的审美情操和专业素养。 课程目标 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 1.思政教学, 使学生理解素描的基本规律，提高审美水平，培养发现美、表现美能力。 思想品德：能够将美学基础专业知识用于解决建筑设计与城乡规划的美观性问题，结合自然美法则，培养正确的全局审美观。 H 2. 通过该课程，使学生从课程中学习到素描、平面构成在生活和设计表现中的重要性。通过对室内静物结构的理性观察和感性感知，使学生理解素描的规律和特征，掌握素描静物结构表现的基本方法，学会分析静物素描结构的变化规律，更深层次地理解素描基本原理；培养学生对事物的敏锐观察力；形成整体、联系、比较的观察方法和哲学思辨观念，具备一定的创新意识及表现能力；为将来在建筑设计中建立形式美的意识和审美意识 问题分析：能够应用美学基本原理，识别、表达、并通过训练分析建筑问题，以获得有效结论。 M 3.能力培养：培养学生具有根据相关知识和要求进行素描形体的观察与研究、提出问题、分析问题、解决问题并完成素描结构的表达能力；激发学生的好奇心与感知力、并培养其创新能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 简单的手绘表现建筑需求。掌握素描基本原理，对视觉艺术的范畴有一个较为宏观的认识，认识素描与建筑学的关联性 H 4.素质要求：秉承“博学、力行、守正、拓新”的校训精神，培养学生具有正确的自然观和职业价值思想观，良好的美学文化意识；具备较丰富的人文学科知识、良好的艺术修养，熟悉中外优秀文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识。具有较高的审美情趣、文化品位和人文素养；具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法。 研究：能够基于科学原理并采用科学方法物体结果造型进行研究，培养“底色亮、实践强、善创新、敢担当”的高素质复合型人才。 M 建立环境和可持续发展的意识 环境和可持续发展：对相关背景知识进行合理分析，评价专业实践和场地复杂问题解决方案。 H 理解并遵守职业道德和规范，履行责任。 职业规范：全面落实贯彻人文社会科学精神和社会责任感。 H 培养沟通和交流能力，并具备一定的国际视野。 沟通：通过问卷调查、方案讨论和汇报培养提问、沟通、表达能力。 H 培养自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 终身学习：通过感知、踏查、查阅文献、案例学习、方案构思培养终身学习的能力 H 课程思政 使学生基本掌握素描的基本技法，并在以后的设计中起到基础作用，基本掌握艺术创作的原则和方法，培养热爱自然、尊重自然、表现自然的情感和表达方式，培养创新型思维和审美观。 教学方法 集多媒体辅助式、案例式教学与课堂讨论相结合，通过对不同形体的结构素描的系列练习与表现主题引导学生探索素描规律，通过不同的静物结构素描写生练习让学生了解自然物象形体之美，通过创新性设计素描的训练，培养学视将设计素描结合自然的能力，将思政教育巧妙地与设计融为一体。 教学重点 与难点 重点：有针对性的根据学生具体情况，使其基本掌握素描几何体、静物写生的基本技法。构图、造型特别是对物体的空间层次感的训练是重点。 难点：正确处理物体的空间与透视关系，如何学会用素描工具表现不同质感的物体，培养学生在短时间里迅速掌握一门绘画技巧的能力。 课程各教学环节内容与安排 知识单元 知识点 课内学时 教学方式 作业/测验 课外学习 素描基本原理 讲述素描的基本概念,素描的分类,素描的观察方法与表现手法 2 讲授、演示、讨论 素描工具的使用以及素描静物写生的方法与步骤.学生学习素描的重要性 2 讲授、演示、讨论 作业1 简单几何体写生 了解正确的构图方法与素描的步骤.并进行系统的训练 2 讲授、演示、实践 作业2 0.5 掌握形体结构，掌握物体的空间关系与手绘技巧 2 讲授、演示、实践 作业3 较复杂几何体写生 掌握立方体,球体, 锥体等几何形体的透视关系与明暗空间关系的处理 4 讲授、演示、实践 作业4 0.5 静物组合写生 通过线条在结构素描中的运用与要求用线条表现出不同物体的光感与质感.表现方法. 4 讲授、演示、实践 作业5 0.5 平面构成基本原理及练习 点线面构成练习 4 讲授及练习 作业6 平面构成及创意素描 讲解平面构成原理及形式美的一些法则练习、线、面的美的构成原理 4 讲授、演示、实践 作业6 0.5 以静物为元素的创意素描练习 4 讲授、演示、实践 作业7 0.5 结构素描考试 考试对形体结构的理解、表现 4 讲授、演示、实践 作业8 0.5 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、教学日历一致。课外学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 期末考试 综合考试评价 当堂考试 40 作业 素描基本原理的理解与掌握 平时素描训练作业 50 课堂表现 出勤率和课堂参与度 考勤、课堂讨论、课堂展示等 10 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材 杨义辉．素描[M]．西安：陕西人民美术出版社,2015 参考材料 [1]瑞士巴赛尔设计学院主编．设计素描[M]．2014 [2]湖南师大美术系编．素描初步[M]．长沙:湖南美术出版社，1998 课程资源 中国大学MOOC平台、学堂在线、超星学习通等。 教材分析与处理 本课程教材很多很丰富，可以从多方面进行选择和学习，可以通过引导学生在感受、体验、参与、探究、思考和讨论的基础上，进一步学习建筑美术（一）基础课的美术知识要点与技能，体验美术学习的过程与方法，从而形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观，构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系。 分课时教案 知识单元名称 素描基本原理讲述 课次 第1讲 授课类型 理论课■讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 4 课程目标与要求 1、对素描基本原理的理解与掌握 2、了解平面构成基本原理 本单元重点 与难点内容 重点：素描工具的使用以及素描静物写生的方法与步骤.学生学习素描的重要性 难点：如何掌握并运用素描和平面构成的观察方法与表现手法 教学内容 通过素描教学使学生系统地学习素描的基本原理及平面构成相关理论，了解素描基本的表现手法和科学的观察方法。要求学生通过学习，为专业课打下良好的素描理论与素描表现基础，以及平面构成的基本原理及形式美法则，并进一步提高学生的创造性思维与审美能力。 课程思政 通过该课程的学习，使学生能够充分理解并运用基本的素描基础技能，去感受观察自然的收获，激发学生对美的感知和热爱，从而深入提升其审美认知能力，同时能够做到理论和实际艺术实践互相结合，并且使他们的创新能力也有所提高。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、课前提问 通过提问、设问讨论等方式提高学生的教学参与程度，鼓励学生率先发表自己的意见和看法，例如:在日常生活学习中对素描艺术所见的理解和思考，引导其思考素描基础与建筑专业的密切联系。 二、课程导入 导入新课:从国内外优秀名家的素描作品进行导入介绍素描这一绘画类别，在讨论中引导学生审美感受的相继迸发，并与日常发生联系，同时从讲述素描学习的重要性切入，从这堂课开始，我们来学习素描的相关理论。 三、知识学习 1、素描学习的重要性：素描是绘画、雕刻、建筑的最高点，是因为素描是一切造型艺术的基础，任何造型艺术都离不开素描。有了素描基础，会为学习其他的绘画艺术带来重要的帮助。而对于思想层面而言，素描是一门学科。通过对素描的学习，能提高我们的文化修养、审美能力及设计基础，并激发一定的想象力与创造力。 2、素描的基本概念与分类：“素描”是朴素描写的意思。实际上它是与彩色绘画相对的绘画的总称。 素描大体上分为结构素描和光影素描（又称全因素素描），主要有素描静物，素描石膏（几何石膏体，石膏头像，石膏胸像），人像（人头像，半身像，全身像，人体像），素描风景，素描动物 ； 3、素描的观察方法与表现手法：整体观察、比较观察、形体观察、结构观察、虚实观察 4、素描工具的使用以及素描静物写生的方法与步骤：干笔、水笔、毛笔、铅笔或粉笔、炭笔。而素描的步骤则为，第一步确定构图，由整体入手。第二步比较关键，初步分出物体的亮部与暗部关系，画出衬布皱褶的暗部色块关系，交代桌面的平面与立面的空间关系，统一暗部。第三步是用纸或者纸笔、擦刀进行揉擦，第四步随着明暗层次拉开，经常从局部刻画回到整体观察与分析，暗部从明暗交界线最深，往后逐渐减淡。 5、讲解平面构成原理：平面构成是一种理性的“艺术训练”，点线面构成的原理和规律、强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、韵律、韵律等，形成既严谨又有美感的构图形式。 四、在多媒体教室投观看相关教学视频直观学习表现技巧，同时引入国内外优秀素描作品实例具体欣赏，并现场指导学生运用素描绘画中的工具材料 画夹或画板：各取所需，多元均可 画笔：铅笔、毛笔、炭笔、水笔 画纸：素描纸、速写纸 其他：橡皮擦、橡皮泥、纸巾、小刀 回顾知识点，对这一章节展开总结讨论，让学生提问解疑，加深印象。 教学方法： 启发讲授；互动教学；举例分析；案例讲解； 作业与 思考题设置 作业：要求学生在课堂上认真做好笔记，并准备好绘画工具, 做好绘画与平面设计作业的准备工作；学生课后复习教材，深刻理解基本理论知识，思考自己如何进行美术学习。 思考：素描与平面构成的关系 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 对未掌握素描要点的同学多进行直观的讲解、示范与训练，以因材施教、绘声绘色的方式进行现场演示和指导，注意加强部分同学基本功的训练，并对部分同学进行启发式教学开发创造性思维的训练。 备注 （课前准备） 1.现场照片电子版； 2.投影所需设备（笔记本电脑、高清投影仪、插线板等）； 3.教师用写生工具材料。 分课时教案 知识单元名称 平面构成知识的训练与指导 课次 第2讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 要求学生根据所学构成原理知识，完成点、线、面及点线面综合的构成设计。 本单元重点 与难点内容 重点：回顾平面构成的基本原理知识 难点：针对性地完成平面构成设计的训练与运用 教学内容 一、启迪设计类视觉，掌握点线面平面构成元素的组合运用 二、掌握平面构成设计完整的作品表现形式语言 课程思政 通过该课程的学习，使学生能够运用基本的平面构成方法，培养其现代设计基础的思维，学会运用视觉形象美的法则。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、课前提问 课前引导学生思考日常生活中与平面构成相关的事物和现象，作画时应如何进行创意感的设计？ 二、课堂导入 通过之前平面构成理论课程的初步学习，同学们已对平面构成基本知识有了初步的了解和认识，接下来我们进入下一步课程的训练：对平面构成进行系统的针对练习。 三、知识学习 （1）强调平面构成的社会审美文化作用。 （2）厘清平面构成的概念及特征 （3）掌握平面构成的多元组合形式 作业与 思考题设置 作业要求： 以不同形式进行平面构成的 设计 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 强调以学生自身感知为基础进行造型活动，而非照搬照抄，以理解和想象为主导。 备注 分课时教案 知识单元名称 简单几何体写生 课次 第3讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 1、了解正确的构图方法与素描的步骤.并进行系统的训练 2、掌握形体结构，掌握物体的空间关系与手绘技巧 本单元重点 与难点内容 重点：要求学生了解正确的构图方法与素描的步骤。 难点：要求学生写生时注意对象的透视、结构、比例表现的准确性。 教学内容 一、进行简单的石膏几何体写生练习 二、讲解几何形体的透视、比例、结构的观察、分析、理解的方法,并且简单组合的几何体进行写生； 三、对几何形体的线、面、体积、空间的素描表现技巧；几何体写生的步骤和方法。 课程思政 通过该课程的学习，使学生能够通过石膏几何体的明暗关系表达的学习，使学生掌握素描几何石膏体写生的基本知识和对物体形体结构的认识。而在此过程中，学生也能掌握正确的观察方法，陶冶了学生们对审美欣赏的情操。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、导入新课：上节课介绍了素描的基本原理，讲述了如何以素描的角度对物体进行观察学习，以及作画时应着重注意的一些步骤、技巧要点，那么这节课，我们开始上手练习，首先，从简单的几何体写生入手。 二、简单回忆前面学过的知识，如素描的基本概念与分类、素描的观察方法与表现手法、素描工具的使用以及素描静物写生的方法与步骤等等。 三、教师进行写生示范并进行具体的步骤分解式讲解，课堂讲授与课堂练习相结合 四、个别辅导与集体讲解相结合 五、直观演示与作品观摩相结合 作业与 思考题设置 作业要求： 1． 要求学生掌握几何写生正确的构图方法与素描的步骤并进行作业实践。 2． 注意几何检查所绘对象的透视、结构、比例表现的准确性 3． 要求学生针对自己不同缺点进行练习与临摹，并多看，多观摩画展、画册以提高自身的美学素质。 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 对未掌握几何素描要点的同学多进行直观的讲解、示范与训练，重在加强学生素描表现语言与观察力，引导其在朴素的事物中也能发现艺术之美的审美意趣。 备注 分课时教案 知识单元名称 较复杂几何体写生 课次 第4讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 1. 掌握立方体,球体, 锥体等几何形体的透视关系 2. 掌握处理明暗空间关系的方法 本单元重点 与难点内容 重点：画面能够准确地表现物体的透视关系 难点：要求学生正确运用整体的观察方法进行观察分析，并用线条表现出不同几何的体面结构与质感 教学内容 一、进行多个石膏几何体的写生,帮助学生深入理解立方体,球体,锥体等几何形体的透视关系。 二、尝试进行多次不同角度的几何形体组合练习 课程思政 通过该课程的学习，使学生更为深入理解素描的基本规律与表现技能，培养热爱自然、尊重自然，树立正确的价值观。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、导入新课：上节课介绍了简单的几何体写生的基本知识和理论方法，讲述了如何以写生的角度对几何物体进行观察学习，以及作画时应着重注意的几个要点，那么这节课，我们开始上手练习，首先，从较复杂的几何写生练习入手。 二、简单回忆前面学过的知识，如进行简单的石膏几何体写生练习、几何形体的透视、比例、结构的观察、分析、理解的方法、对几何形体的线、面、体积、空间的素描表现技巧；几何体写生的步骤和方法等等； 三、回忆写生作画步骤，并强调作画程序的重要性，从构图、造型、空间三方面为学生素描写生练习厘清思路。 四、教师进行示范讲解 作业与 思考题设置 作业要求： 1、把握复杂几何体写生的基本方法，并进行多角度勤练。 2、主观的把握画面整体构图与造型。 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 通过学生随堂、课后作业进行相应的模式辅导，因材施教，对症下药，多善于引导学生对视觉形态构成的理解与创新思考。 备注 分课时教案 知识单元名称 简单的静物写生训练 课次 第5讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 掌握静物组合写生的方法和步骤，学会处理静物之间的形体关系，在整体的基础上做到有一定的细节塑造。 本单元重点 与难点内容 重点： 掌握静物观察、分析和表现方法。 难点： 对简单的静物透视、比例、结构、体面构成、空间透视进行准确表现。 教学内容 一、进行简单静物的写生练习 二、强调线条在静物结构素描中的运用与表现方法 三、要求学生正确运用整体的观察方法进行观察分析，并用线条表现出不同物体的体面结构与质感。 课程思政 鼓励绘画方式和表现形式的大胆尝试，强调凡是真正的创造都具有创新的独特思维。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、课程导入：在对复杂几何体写生有了一定了解之后，本节课来进行简单的静物写生训练。 二、简单回忆前面学过的知识，如进行多个石膏几何体的写生,帮助学生深入理解立方体,球体,锥体等几何形体的透视关系、尝试进行多次不同角度的几何形体组合练习等等。 三、示范讲解：分析画面构图和不同静物塑造空间明暗对比层次。 四、教师为学生画面进行调整、修改，在调整画面的过程中视学生情况逐一讲述作画要点。 作业与 思考题设置 作业要求： 1、随堂及课后作业 思考：在静物写生中对空间造型的塑造方式 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 在思维层面摆脱传统思维的固化，打视角眼界，从被动、机械地塑造转化为主动的、有情感的塑造。 备注 分课时教案 知识单元名称 多个较复杂静物组合写生 课次 第6讲 授课类型 理论课□讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 在教师的课堂示范、讲解、点评指导下，学生通过对由简入繁的静物进行写生训练，让学生系统地掌握静物结构的基本表现技法，为后续的明暗素描学习打下基础。 本单元重点 与难点内容 重点：要求学生正确运用整体的观察方法进行观察分析 难点：学会用线条表现出不同静物物体的体面结构与质感。 教学内容 一、进行多个静物的组合写生练习 二、强调线条元素在结构素描中的运用与表现方法。 三、理解静物的透视、比例、结构的观察、分析、理解；对静物的体面构成、空间透视的素描表现技巧。 课程思政 使学生理解素描的基本规律，能够区别于枯燥的写生课堂教学，不完全以写实为目的进行教学，而是以开放式多元风格的素描写生方式进行引导，鼓励学生锻炼绘画的观察力，获取自身的语言风格。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、导入新课：上节课介绍了简单静物写生的基本要点，讲述了如何对简单静物进行观察学习，以及作画时应着重注意的几个要点，那么这节课，我们进入对静物组合写生的练习学习。 二、多媒体讲解要点，引导学生注意组合静物的构图，描绘对象的空间与比例以及透视的变化。 三、教师进行示范讲解 作业与 思考题设置 作业要求： 要求学生针对自己不同缺点进行练习，并多分析与临摹优秀作品。 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 力求实现学生由再现客观真实到心里真实的认知转换，同时扩充绘画媒材工具的表现手段，使其不再以单一工具作画，突出创新思维和极强的观察意识。 备注 分课时教案 知识单元名称 以静物为元素的创意素描创作练习 课次 第7讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 1.了解静物元素的特点，根据自己的想象进行组合 2.掌握静物的结构和表现技法，有自己的思想性的静物组合作品 本单元重点 与难点内容 重点：静物的结构理解 难点：石膏几何体、静物的表现形式、质感表现和造型表现 教学内容 一、选取合适的范本为学生进行静物、石膏几何体形状、结构的分类展示 二、讲解、示范表现石膏几何体、静物的一些常用基本技法 课程思政 通过该课程的学习，使学生理解石膏几何体和静物的基本形体结构情况，建立从二维到三维的多方空间思维，锻炼逻辑思维。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 一、课前互动 引导学生通过具体石膏几何体的造型比对进入到对它们的审美分析、结构分析，从而进入到本节课的重点内容——石膏几何体、静物的结构分析及其表现方法。 二、知识学习 （1）改变观察视角来研究同一个石膏几何体在不同方位、灯光下的造型空间及结构呈现，培养基本的观察意识 （2）掌握不同石膏几何体的质地技法表现，同时把形体明暗加入进去进行一起思考，有利于初学者的学生掌握最基本的素描造型方法，顺序应由简渐繁。 （3）充分考虑构图、造型和明暗色调的协调统一。 （4）多媒体示范视频或者现场示范教学 作业与 思考题设置 作业要求： 1、构图和造型与原作基本保持一致，也可在几何体素描作品临摹的基础上稍作修改 2、注重把握对象的结构、比例、造型等等 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 加强随堂指导联系，充分反应理论联系实际的思想指导方针，鼓励学生深入刻画而非停留于浅显的表现手法，同时还应学会培养协调和制约画面的意识。 备注 分课时教案 知识单元名称 结构素描考试 课次 第8讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他■ 学时 4 课程目标与要求 要求考试作品画面构图完整、结构较准确、塑造较充分。 本单元重点 与难点内容 重点：掌握现场写生的综合技巧与造型能力 难点：多个静物组合结构素描写生要求较高的塑造能力 教学内容 一、掌握静物组合写生的方法和步骤 二、学会处理静物之间的形体关系 三、在整体的基础上做到有一定的细节塑造。 课程思政 通过考试的测验积极反映学生们的学习消化能力，充分鼓励其发挥出已学到的绘画基础技能，为以后的专业技术综合能力奠定一定的基础，同时也培养了学生的审美感知能力与空间意识。 教学过程设计： 教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等 在考试前讲解考试要求、评分标准，引导学生对所学知识的强化、巩固。 作业与 思考题设置 学习效果、学生反馈、反思改进措施等 完善考试、测验机制，努力做到更为灵活的考察方法。 备注