长沙理工大学设计艺术学院 教 案 本 任课教师： 王忠 课程名称： 包装设计原理与运用 年 级： 三年级 班 级： 视传18/3 2020 —2021 学年度 第 1 学期 教 案 授课教师：王忠 课程名称 包装设计原理与运用 课程编号 0504004305 学 分 5 授课班级 视传18/3 学生人数 26 授课时间 14—18周 基本教材与 主要参考资料 1、选用教材： 谢琪.纸盒包装设计[M]．印刷工业出版社，2008 2. {C}2、 {C}主要参考书： {C}[1] {C}（美）肖多皆.纸盒包装设计指南[M]．辽宁美术出版社，2003 {C}[2] {C}孙诚.纸包装结构设计[M]．中国轻工业出版社，2006 {C}[3] {C}柳林.包装装潢设计[M]．武汉大学出版社，2003 {C}[4] {C}陈青.包装设计教程[M]．上海人民美术出版社，2009 3. 教 学 目 的 本课程目的在于培养学生的包装设计能力，掌握包装的结构设计方法；并及时了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，具备独立运用包装设计的基本原理进行包装设计的能力。通过实践学习来丰富造型表现、拓宽思维、培养创新能力。 教 学 内 容 《包装设计原理与应用》讲授纸盒包装的特点、材料、工艺，纸盒包装结构设计的基本方法，并结合大量翔实的实例，将纸盒包装结构的创意设计方法进行了总结、归纳和分类；熟悉包装设计基本原理，掌握包装设计的基本方法与基本程序。理解包装策略与定位设计，了解包装设计要素及设计程序，了解包装设计的风格和表现形式，同时把握当前包装设计发展的最新方向。掌握包装设计的要求与构思等相关的知识。然后将结构与图形、色彩、文字相结合进行包装装潢创意设计，从而由内而外实现包装的整体设计。 教 学 重 点 难 点 重点： 视觉传达设计专业的学生着重掌握包装装潢整体设计与纸盒结构造型创新。 产品设计、服装设计与工程、数字媒体艺术专业着重掌握包装设计的风格、发展趋势与包装装潢设计。 难点： 包装策略与定位设计、包装设计的风格与表现形式、包装纸盒结构造型创新。 教 学 手 段 与 方 法 采用多媒体教学，课堂讲授结合讨论、案例教学和实训教学。要求学生掌握包装设计的基本原理以及应用到具体的包装设计中；了解包装设计原理与应用在视觉产达设计专业中的作用和应用范围。培养学生分析问题、解决问题的能力。掌握包装设计的基本设计方法，初步具有分析和认知包装设计的能力。 本课程采用高等院校视传设计专业“十二五”规划教材，结合学生个性特点，因材施教。本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络教学平台等，采用多媒体教学，课堂讲授结 合实训教学和案例教学，调动学习积极性，提高教学效率。 教 案 第 1 次课 上课时间 第14周 星期二 第1-4节 授课方式 讲授为主 授课题目（教学章、节或主题） 第一部分 包装设计概论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 1、掌握包装的内涵及外延 2、熟悉包装设计促销手段和策略 3、了解包装的市场定位 教学重点、难点 重点与难点： {C}1、{C}掌握包装的功能范畴，并了解其分类和特点 {C}2、{C}掌握包装设计的设计程序和要领 教 学 基 本 内 容 及 方 法 、 手 段 教学基本内容 方法及手段 课程内容： 一、简述包装的基本概念 二、包装的功能与分类 三、包装设计与促销策略 四、包装的定位设计 五、包装设计的要素与设计程序 准备阶段 工具：刀、铜版纸、尺子、铅笔、不同类型包装盒等。 1、课堂讲授和示范相结合。 2、课堂示范和讲评相结合 拟留作业和思考题 1、收集不同类型包装盒 2、思考不同产品对包装的影响3.查找相关资料，收集不同品牌包装的资料 课堂小结 初步了解包装在狭义产品变商品的过程与广义形象包装、企业包装上的定义以及包装的作用保护商品、宣传商品、便于运输、刺激消费等和包装的主要分类。与此同时我们还在制作盒子的过程中了解了包装的各种形态。对市场上各种产品包装的收集过程中认识到不同材料的不同特质比如说玻璃的透明、光滑纸的粗糙、可回收金属的坚硬等。了解包装设计的风格和表现形式，同时把握当前包装设计发展的最新方向。 教 案 第 2次课 上课时间 第14周 星期三 第1-4节——第14周 星期四第1-4节 授课方式 讲授、课堂示范 授课题目（教学章、节或主题） 第二部分 包装容器造型设计 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 1、熟悉了解包装容器造型特征 2、以实训的形式， 将容器造型的方法引入，在实训的过程中，要求熟悉容器造型设计方法 教学重点、难点 重点与难点： 了解容器模型制作的基本知识。 教 学 基 本 内 容 及 方 法 、 手 段 教学基本内容 方法及手段 课程内容： {C}一、{C}包装容器造型简述 {C}二、{C}包装容器造型设计的程序与方法 {C}三、{C}容器模型的制作知识 1、课堂讲授和示范相结合。 2、课堂示范和讲评相结合 拟留作业和思考题 容器模型造型设计的基本原则、掌握制作方法技巧的重要性与操作性 课堂小结 主要分析了包装材料的分类以及材料的加工工艺与包装的制作工艺。通过更深层次的对包装材料的分析了解到纸质材料、金属材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包装材料还有很多的分类以及不同类别的这些材料有不同的特性可以用来做不同产品的包装。除了对一些常见材料的认识还了解了一些新型的材料和一些特殊的产品需要的复合材料。带着学生去了解这些不同的材料所有的不同的特性、优点、缺点和在包装设计里的主要用途。而在这个过程中的收获是匪浅的，知道了哪些产品需要哪些材料来包装哪些材料又会突出产品的哪些特性。 教 案 第 3次课 上课时间 第14周 星期五 第1-4节——第16周 星期五第1-4节 授课方式 示范、辅导、实践制作 授课题目（教学章、节或主题） 第三部分 包装结构设计 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 1.掌握纸盒结构设计的方法 教学重点、难点 以实训的方式， 在设计制作纸盒的过程中掌握纸盒的主要结构， 并对结构进行创新设计 教 学 基 本 内 容 及 方 法 、 手 段 教学基本内容 方法及手段 课程内容： {C}一、{C}包装结构设计的原则 {C}二、{C}纸盒设计绘图与制作 {C}三、{C}纸盒设计中应注意的问题 {C}四、{C}管式折叠纸盒设计 {C}五、{C}盘式折叠纸盒设计 {C}六、{C}折叠纸盒的功能性结构 {C}七、{C}固定纸盒的分类及封合方式 {C}八、{C}固定纸盒盒型设计 {C}九、{C}纸盒造型设计 1、课堂讲授和示范相结合。 2、学生制作和教师讲评相结合 拟留作业和思考题 练习不同纸盒盒型设计 课堂小结 采用市场调查的方式对通用设计与感性设计进行了分析。了解了这两种设计的定义以及通用设计的七大原则和感性设计的主要研究方向。通过这些学习知道了针对产品的人群特性成本运输等一系列的因素的考虑应选择怎样的设计。在这个过程中主要是对包装的造型与结构来分析的。认识到不同的造型结构会给人截然不同的感受。 教 案 第 4次课 上课时间 第17周 星期二 第1-4节——第16周 星期五第1-4节 授课方式 讲授、课堂示范 授课题目（教学章、节或主题） 包装装潢设计 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握包装装潢设计的方法，并通过实训掌握包装装潢的功能和形式 教学重点、难点 重点与难点： 包装装潢的构图练习与视觉流程编排设计 教 学 基 本 内 容 及 方 法 、 手 段 教学基本内容 方法及手段 课程内容： {C}一、{C}包装装潢设计要求与构思 {C}二、{C}包装装潢的构图与视觉流程编排设计 {C}三、{C}包装装潢的文字设计 {C}四、{C}包装装潢的图形色彩设计 1、课堂讲授和示范相结合。 2、课堂示范和讲评相结合 拟留作业和思考题 根据学习内容，选择具有代表性的纸盒盒型结构进行实物制作 课堂小结 对前几个星期所学习知识的检查是一个综合的作业。不仅要考虑到产品的特性、材料、加工工艺、生产成本、使用人群等众多因素从产品的造型为主要设计点吸引消费者购买。造型是一个产品的整体形象也是给消费者远观的第一印象因此产品造型是否美观决定了它的销量。四个星期下来我们对包装设计算是有了初步的了解。 教 案 第 5-6次课 上课时间 第18周 星期二 第1-4节——第18周 星期五第1-4节 授课方式 课堂示范、制作 授课题目（教学章、节或主题） 包装综合设计 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 通过综合大作业，掌握包装结构、造型与装潢的联系，能灵活运用到具体的设计中 教学重点、难点 按照设计的基本要领、程序进行创作，创作包装设计作品要求原创。 教 学 基 本 内 容 及 方 法 、 手 段 教学基本内容 方法及手段 课程内容： 一、纸盒结构、造型与装潢三者之间的关系 二、包装整体设计表现 1、课堂讲授和示范相结合。 2、学生制作和教师讲评相结合 拟留作业和思考题 带一定主题性的包装设计创作 课堂小结 无论是做盒子还是后面对材料的分析对工艺的了解以及对两种设计的认识和对造型的感受他们之间都是相互联系的都是对“什么样的产品适合什么样的包装”的一个确定。所以我们要想做符合产品特性吸引消费者的好的包装就必须对这些东西有深刻的了解。