一、本课程性质与教学目的 本课程定位为应用文写作，重点在于其工具性和价值性。各种应用文虽然都表现出一定的程式化和形式化，具有鲜明的体制工具性，但这种体制性又通常是由其价值性衍生出来的。 应用文写作是为了有效率地解决我们现实生活中和工作中遇到的问题，通过学生的语言学习过程来达到提升自我的境界。 本课程旨在提高大学生的语文应用能力，加强文化素养教育，培养良好的语言 文字技能。 二一、授课内容与教材的使用 任课教师原则上以我校编写的《大学应用语文》作为教学用书，有针对性地详细讲授16种以上较为常用并具有一定写作难度的应用文体。 学生主要以我校编写的《大学应用语文》为学习依据；为提高学习效果，原则上要求学生携带教材上课。 三、教学方法 采取“三三制”教学方法，即整个教学过程分为三个主要环节：“一讲”、“一练”、“一评”，教师讲授、学生练习、师生评讲相结合。 四、平时作业与教学管理 1.平时成绩考核以课内外练习为主，完成《大学应用语文练习册》上的相关习题。 2. 每学期教师检查学生作业2次以上，其中为每位学生详批习作2至4篇或与之相当的题量。 3.切实加强课堂考勤管理，定期检查到课情况。 4.提醒学生携带纸笔，便于课堂习作训练。 五、成绩考核与评定 期末总成绩构成：考勤占20%，平时作业占40%（以练习册作为平时成绩考核依据）；期末考核占40%。 六、课堂要求与建议 1、按时到课 2、课堂积极发言 3、完成练习作业。 4、 如果同学们对课程内容或者学习方法有任何想法或者建议，希望能尽快反映。 七、本课程教学要求 本书在介绍各种文体写作知识的同时，辅以例文和简析，目的是供学生写作借鉴和参考。 每一节前都设有“本节学习要点”和“能力要求”，让学生明确各节中应了解和掌握的知识要点及能力培养要求。 章后安排了“思考与练习题”，旨在让学生通过思考与练习，巩固所学知识要点，初步掌握各种应用文体写作的应用要领 八、学时及内容分布设置 本课程为必修课，一共24学时 全书由绪论和八个章节组成。 第一章 党政机关公文 4学时 了解行政公文的特点和行文关系、规则 掌握命令、公告、通告、通知、通报等 第二章 事务管理文书 4学时 领会事务管理文书的行文特点和规则 重点掌握计划、总结的写作 第三章 公关礼仪文书 4学时 掌握求职书、邀请函的写作技巧 掌握慰问信、感谢信、启事的写作要点和规则 第四章 申论 2学时 掌握申论写作技巧 第五章 经济类文书 4学时 掌握协议书、经济合同 了解招投标文书、策划案、商业广告的写作 第六章 法律闻类文书 1学时 了解诉状、答辩词的写作规则和格式 第七章 新闻类文书 1学时 了解消息、通讯写作规则 第八章 科技类文书。 2学时 掌握科技论文写作技巧 答疑、考核 2学时 全面领会应用文写作规则 九、课程说明 什么是应用文？ 大学应用语文重点在于培训学习对象的应用文写作技能。 应用文是指：国家行政机关、企事业单位、人民团体、个人在处理政务、业务与私人事务过程中使用的具有惯用格式的实用文书或者文章。 十、对“大学应用语文”课程内涵的认识 1、较长时间以来，由于教材编写人员的知识结构的影响，一般的应用文写作教材主要介绍的是行政公文写作、事务管理文书写作以及公关礼仪文书方面的内容。 2、然而，目前这种情况在高等教育中正在接受严峻的挑战。如，不少文科生到以工科为主要专业背景的单位工作时，他们深刻意识到，仅仅学会日用性应用文种写作是不够的，还必须具备常用的科技应用文写作素养。 3、同样，一个工科毕业生，仅知道写几篇科技应用文也是不够的，还必须具备现代办公、文秘所需要的应用文素养。因此，我们在编写本教材的过程中，比较充分地顾及到各类专业或学科对于应用文写作的不同诉求。 4、全书把应用文主要分成两大类：通识类应用文和专用类应用文，共选择了50多种比较常用的应用文种，使用者能够对应用文有一个比较全面的把握。