大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业低、中年级（一、二年级）的一门必修课。本课程专为我院非英语专业本科学生选用了《大学英语综合教程1-4》、《大学英语听说教程1-4》、《大学英语快速阅读1-4》。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程涵盖精读、听说及快速阅读。这三部分相辅相成，因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理三部分之间的分工、配合，又要保证其课程体系的科学性与完整性。 本课程在教学中的地位和作用： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业低、中年级（一、二年级）的一门必修课。本课程专为我院非英语专业本科学生选用了《大学英语综合教程1-4》、《大学英语听说教程1-4》、《大学英语快速阅读1-4》。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程涵盖精读、听说及快速阅读。这三部分相辅相成，因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理三部分之间的分工、配合，又要保证其课程体系的科学性与完整性。 10、本课程的基本任务和要求： 1)、基本任务： 本课程的基本任务是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 2）、教学要求： 根据教育部关于大学英语课程教学的要求，本课程四册结束后，学生应达到英语四级，既以下方面的要求： 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟100 ~120词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 　　2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 　　3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材.料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 　　4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 　　5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约250个英语单词，汉英译速为每小时约200个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 　　6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4500个单词和700个词组 (含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。 大学英语(一)课程介绍 本课程采用上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语(一)》（第二版）为精读教材,外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语视听说教程1》为英语交互式学习教材,两者合二为一,将听、说、读、写、译等各项技能有机结合，体现“教师主导，学生主体”的教学思想。 　　综合教程每册8个单元，每单元围绕同一个主题展开，包含两篇主要阅读文章。《新视野大学英语视听说教程1》每级10个单元，与《综合教程》各单元主题基本呼应，提供真实、生动的视频与音频材料，并通过各类活动与练习提高学生的听说综合能力。 　　教程提供课堂教学与网络自主学习所需要的立体化资源。学生可以根据个人需要，通过多媒体光盘巩固所学知识，通过网络课程拓展学习内容。 《全新版大学英语》（第二版）综合教程：Units 1-- 6 每单元课堂讲授所用课时：6 课堂讲授内容：课文导入、语篇和文体分析、学习策略培养（写作与阅读技巧，词汇学习策略）、语言点、课文相关话题讨论（批判性思维培养）、中外文化差异探讨、课后练习。 《新视野大学英语视听说教程1》：Units 1—10 每单元课堂讲授所用课时：2 课堂讲授内容：补充讲解视听材料中的重要文化信息、解释材料中的语言难点、训练相应的听力和口语技能、提供补充词汇和常用表达、组织学生开展各类口语活动。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 课程英文名称：College English（全新版） 课程类型：必修课 适用专业：非英语专业 学时学分：48学时 3学分 考核方法：考试课程 闭卷机试 本课程在教学中的地位和作用： 大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高其专业技能，并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时培养和训练其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。 全新版大学进阶英语以《大学英语教学指南》中基础级和提高级教学目标为依据，遵循外语学习规律，贯穿多元文化意识，在起点难度、结构布局、理念特色、能力培养、数字配套等方面进行全新设计，与“全新版大学英语”既有层次起点的划分，又有同脉相传的共核，共同构建从初级到高级，涵盖基础-提高-发展三个阶段的新一代大学英语教学产品体系。 全新版大学进阶英语综合教程立足本国，博采众长，采用折中主义教学理念，结合数字化新兴媒体手段，实践了“基于主题的从输入到输出综合训练”的路子。 它的题材是当下的，语言是时行的。选文充分体现“新”的特点，真实有趣，引人入胜。同时注重中国元素，每个单元均有一篇有关中国的文章，促进文化对比，培养学生跨文化沟通能力。 全新版大学进阶英语遵循外语学习循序渐进的规律，注重词汇的复现，较多采用互动式、任务式等形式多样的练习。 全新版大学进阶英语以《大学英语教学指南》中基础级和提高级教学目标为依据，遵循外语学习规律，贯穿多元文化意识，在起点难度、结构布局、理念特色、能力培养、数字配套等方面进行全新设计，与“全新版大学英语”既有层次起点的划分，又有同脉相传的共核，共同构建从初级到高级，涵盖基础-提高-发展三个阶段的新一代大学英语教学产品体系。 全新版大学进阶英语综合教程立足本国，博采众长，采用折中主义教学理念，结合数字化新兴媒体手段，实践了“基于主题的从输入到输出综合训练”的路子。 它的题材是当下的，语言是时行的。选文充分体现“新”的特点，真实有趣，引人入胜。同时注重中国元素，每个单元均有一篇有关中国的文章，促进文化对比，培养学生跨文化沟通能力。 全新版大学进阶英语遵循外语学习循序渐进的规律，注重词汇的复现，较多采用互动式、任务式等形式多样的练习。 全新版大学进阶英语以《大学英语教学指南》中基础级和提高级教学目标为依据，遵循外语学习规律，贯穿多元文化意识，在起点难度、结构布局、理念特色、能力培养、数字配套等方面进行全新设计，与“全新版大学英语”既有层次起点的划分，又有同脉相传的共核，共同构建从初级到高级，涵盖基础-提高-发展三个阶段的新一代大学英语教学产品体系。 全新版大学进阶英语综合教程立足本国，博采众长，采用折中主义教学理念，结合数字化新兴媒体手段，实践了“基于主题的从输入到输出综合训练”的路子。 它的题材是当下的，语言是时行的。选文充分体现“新”的特点，真实有趣，引人入胜。同时注重中国元素，每个单元均有一篇有关中国的文章，促进文化对比，培养学生跨文化沟通能力。 全新版大学进阶英语遵循外语学习循序渐进的规律，注重词汇的复现，较多采用互动式、任务式等形式多样的练习。 在“中国文化走出去”战略指导下，我们结合多模态教学理论，编写了《跨文化交际英语课程系列：中国文化英语听说教程》，旨在让高校学生熟悉如何用英语讲好中国故事。 本教程精选十二个专题，包括：仁之魂、侠之义、诗之思、书之韵、画之神、茶之道、园之趣术之光、技之巧、戏之彩、食之淳、瓷之雅。所选的这些主题有文有武，有人有物，全面展示了中华民族如何看待人与人、人与社会、人与自然的关系，并配以丰富的听力和口语练习，旨在让学生提升文化自信，学会用英语讲好中国故事，传播中国文化，同时提高英语听说技能。本教程以新形态、数字化为特色，提供配套主题微课，扫码即可随时观看学习，立体呈现教与学的内容。 全新版大学进阶英语以《大学英语教学指南》中基础级和提高级教学目标为依据，遵循外语学习规律，贯穿多元文化意识，在起点难度、结构布局、理念特色、能力培养、数 字配套等方面进行全新设计，与“全新版大学英语”既有层次起点的划分，又有同脉相传的共核，共同构建从初级到高级，涵盖基础-提高-发展三个阶段的新一代大学英语教学产品体系。 全新版大学进阶英语综合教程立足本国，博采众长，采用折中主义教学理念，结合数字化新兴媒体手段，实践了“基于主题的从输入到输出综合训练”的路子。 它的题材是当下的，语言是时行的。选文充分体现“新”的特点，真实有趣，引人入胜。同时注重中国元素，每个单元均有一篇有关中国的文章，促进文化对比，培养学生跨文化沟通能力。 全新版大学进阶英语遵循外语学习循序渐进的规律，注重词汇的复现，较多采用互动式、任务式等形式多样的练习。