课程简介 （一）课程介绍 《篮球》课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身心教育和贯彻德、智、体、美全面素质教育的重要手段之一。因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，在政治思想教育，道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中，结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化素养。 篮球课程注重给学生提供实战锻炼机会，教学过程中组织各种规格的篮球比赛，全方位锻炼和提高学生篮球技、战术水平、组织竞赛和临场裁判等基本技能。还利用业余时间进行各类辅导和培训，一是帮助学生完成学习任务，达到篮球课程要求的水平；二是培养部分学生达到篮球课程较好的篮球技能，在教师指导下参与教育厅、大学生体育协会举办的各类篮球比赛，进一步锻炼和提高学生篮球技术战术实战水平、组织竞赛和临场裁判等技能。篮球课程在巩固完善专业理论指导实践教学、训练的基础上，开拓思路、学科交叉、利用其它学科相关的理论优势，来辅助专业理论与实践教学训练的完善、博采众长、相互促进、共同提高。课程有具有本校发展特色，并在湖南地区具有一定的影响。 （二）课程教学目标： 学生通过篮球选项课的学习和实践，要达到以下目标： 1.知识目标 (1)掌握篮球运动的基本知识、基本技术和技能，了解篮球运动的一般性战术 及基层单位篮球运动比赛的组织方法。 (2)培养学生参与篮球运动的兴趣，养成利用篮球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。 2.能力目标 (1)通过参加篮球运动练习，增强心肺功能，提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质指标，改善生理健康状况。 (2)提高学生的中枢神经系统的灵活性, 增强学生心脏、血管、呼吸、消化系统的机制, 促进肌肉和骨骼的生长发育, 使学生的身体得到全面的发展。 (3)在篮球锻炼过程中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。 3.价值目标 (1) 在篮球运动锻炼中，培养学生自信、勇敢、顽强、拼搏的进取精神和团队协 作精神。 (2) 树立正确的价值观、提高学生约束能力与承受挫折的能力、树立正确的竞争 意识、改善同伴关系,提高社会适应能力。 注重培养学生正确的认识个人与集体的关系, 做到思想统一, 团结协作, 充分的发挥集体的力量。还应注意培养学生的观察、判断、思维与分析的能 力。 （三）教学内容体系与组织的设计 教学内容体系与组织的设计 运动认知的教学目标的确立要求有具体的运动认知教学内容为支撑，建构运动认知的教学内容体系是头等重要的任务。就篮球项目来讲可按学习水平、项目学习内容、认知程度和教学策略，作如下建构（见表一）。 表一：篮球认知内容体系 层次 规则与裁判法教学内容 技术教学内容 战术教学内容 认知 程度 教学 策略 基础 规则规定与裁判手势 技术动作过程 战术种类与方法 了解是什么 直观 为主 提高 规则与技战术发展的关系及裁判实践 技术原理与运用策略 战术原理与运用策略 知道为什么 理性 思维 特长 赛事组织与实践 特长技术的形成与训练提高方法 战术设计与运用 知道怎么干 创造性实践 根据以上篮球认知内容体系，结合普通高校学生的实际，在选项课程中应以提高层次的内容为主。我们在目标设计中，确立了以运动认知目标为主导，在教学内容上就要确立以认知内容体系为主干的教学内容体系。 在主干教学内容体系确立后，运动参与和运动技能的教学内容则是为运动认知目标服务的载体，内容的选择与设计都是围绕这个主干来设计，这样，课程的进度即教学内容的组织就表现为，在运动认知内容上呈直线递进式的组织形式，符合由局部到整体、由浅入深的认知规律；而在运动技能上表现为螺旋式递进的组织形式，也符合运动技能形成与提高的规律，这样就将教学内容的直线式与螺旋式组织形式巧妙的结合在一起（见表二）。 表二：运动认知主导目标体系下的篮球选项课程教学内容 学期 单元 运动认知内容（主干） 运动技能内容（载体） 上学期 一 理论教学 二 技术原理与技能运用策略：点与面、高与快、悍与灵、动与静、进与退等 基本技术：进攻无球站位姿势、选位落位与移动；无球←→有球的各项技术；有球技术；防有球防守技术；防无球防守技术；篮板球技术。 三 基础配合原理与运用策略：内与外、横与纵、强侧与弱侧的人员与位置、节奏与时机等 传切、策应、掩护、突分等进攻基础配合条件下的进攻技术；挤过、穿过、绕过、换人、关门、夹击、补防等防守基础配合条件下的防守技术。 比赛实践与考核 下学期 四 理论教学 五 人盯人攻防原理与运用策略：阵容结构与功能等 人盯人攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术 六 区域联防攻防原理与运用策略：队形结构与功能等 区域联防攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术快攻条件下的进攻技术； （四）课程思政教育 根据课程授课内容，重点从社会主义核心价值观：以人为本、文化自信、精神文明；爱国主义为核心的民族精神：爱祖国的灿烂文化、创造精神、团结精神、梦想精神；时代精神：诚信友爱、甘于奉献、积极探索；个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；终身学习：自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力；改革创新：突破陈规 、大胆探索，敢于创造、不甘落后、奋勇争先、坚忍不拔、锐意进取。 课程简介 （一）课程介绍 《篮球》课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身心教育和贯彻德、智、体、美全面素质教育的重要手段之一。因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，在政治思想教育，道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中，结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化素养。 篮球课程注重给学生提供实战锻炼机会，教学过程中组织各种规格的篮球比赛，全方位锻炼和提高学生篮球技、战术水平、组织竞赛和临场裁判等基本技能。还利用业余时间进行各类辅导和培训，一是帮助学生完成学习任务，达到篮球课程要求的水平；二是培养部分学生达到篮球课程较好的篮球技能，在教师指导下参与教育厅、大学生体育协会举办的各类篮球比赛，进一步锻炼和提高学生篮球技术战术实战水平、组织竞赛和临场裁判等技能。篮球课程在巩固完善专业理论指导实践教学、训练的基础上，开拓思路、学科交叉、利用其它学科相关的理论优势，来辅助专业理论与实践教学训练的完善、博采众长、相互促进、共同提高。课程有具有本校发展特色，并在湖南地区具有一定的影响。 （二）课程教学目标： 学生通过篮球选项课的学习和实践，要达到以下目标： 1.知识目标 (1)掌握篮球运动的基本知识、基本技术和技能，了解篮球运动的一般性战术 及基层单位篮球运动比赛的组织方法。 (2)培养学生参与篮球运动的兴趣，养成利用篮球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。 2.能力目标 (1)通过参加篮球运动练习，增强心肺功能，提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质指标，改善生理健康状况。 (2)提高学生的中枢神经系统的灵活性, 增强学生心脏、血管、呼吸、消化系统的机制, 促进肌肉和骨骼的生长发育, 使学生的身体得到全面的发展。 (3)在篮球锻炼过程中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。 3.价值目标 (1) 在篮球运动锻炼中，培养学生自信、勇敢、顽强、拼搏的进取精神和团队协作精神。 (2) 树立正确的价值观、提高学生约束能力与承受挫折的能力、树立正确的竞争 意识、改善同伴关系,提高社会适应能力。 注重培养学生正确的认识个人与集体的关系, 做到思想统一, 团结协作, 充分的发挥集体的力量。还应注意培养学生的观察、判断、思维与分析的能力。 （三）教学内容体系与组织的设计 教学内容体系与组织的设计 运动认知的教学目标的确立要求有具体的运动认知教学内容为支撑，建构运动认知的教学内容体系是头等重要的任务。就篮球项目来讲可按学习水平、项目学习内容、认知程度和教学策略，作如下建构（见表一）。 表一：篮球认知内容体系 层次 规则与裁判法教学内容 技术教学内容 战术教学内容 认知 程度 教学 策略 基础 规则规定与裁判手势 技术动作过程 战术种类与方法 了解是什么 直观 为主 提高 规则与技战术发展的关系及裁判实践 技术原理与运用策略 战术原理与运用策略 知道为什么 理性 思维 特长 赛事组织与实践 特长技术的形成与训练提高方法 战术设计与运用 知道怎么干 创造性实践 根据以上篮球认知内容体系，结合普通高校学生的实际，在选项课程中应以提高层次的内容为主。我们在目标设计中，确立了以运动认知目标为主导，在教学内容上就要确立以认知内容体系为主干的教学内容体系。 在主干教学内容体系确立后，运动参与和运动技能的教学内容则是为运动认知目标服务的载体，内容的选择与设计都是围绕这个主干来设计，这样，课程的进度即教学内容的组织就表现为，在运动认知内容上呈直线递进式的组织形式，符合由局部到整体、由浅入深的认知规律；而在运动技能上表现为螺旋式递进的组织形式，也符合运动技能形成与提高的规律，这样就将教学内容的直线式与螺旋式组织形式巧妙的结合在一起（见表二）。 表二：运动认知主导目标体系下的篮球选项课程教学内容 学期 单元 运动认知内容（主干） 运动技能内容（载体） 上学期 一 理论教学 二 技术原理与技能运用策略：点与面、高与快、悍与灵、动与静、进与退等 基本技术：进攻无球站位姿势、选位落位与移动；无球←→有球的各项技术；有球技术；防有球防守技术；防无球防守技术；篮板球技术。 三 基础配合原理与运用策略：内与外、横与纵、强侧与弱侧的人员与位置、节奏与时机等 传切、策应、掩护、突分等进攻基础配合条件下的进攻技术；挤过、穿过、绕过、换人、关门、夹击、补防等防守基础配合条件下的防守技术。 比赛实践与考核 下学期 四 理论教学 五 人盯人攻防原理与运用策略：阵容结构与功能等 人盯人攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术 六 区域联防攻防原理与运用策略：队形结构与功能等 区域联防攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术快攻条件下的进攻技术； （四）课程思政教育 根据课程授课内容，重点从社会主义核心价值观：以人为本、文化自信、精神文明；爱国主义为核心的民族精神：爱祖国的灿烂文化、创造精神、团结精神、梦想精神；时代精神：诚信友爱、甘于奉献、积极探索；个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；终身学习：自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力；改革创新：突破陈规 、大胆探索，敢于创造、不甘落后、奋勇争先、坚忍不拔、锐意进取。 课程简介 （一）课程介绍 《篮球》课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身心教育和贯彻德、智、体、美全面素质教育的重要手段之一。因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，在政治思想教育，道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中，结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化素养。 篮球课程注重给学生提供实战锻炼机会，教学过程中组织各种规格的篮球比赛，全方位锻炼和提高学生篮球技、战术水平、组织竞赛和临场裁判等基本技能。还利用业余时间进行各类辅导和培训，一是帮助学生完成学习任务，达到篮球课程要求的水平；二是培养部分学生达到篮球课程较好的篮球技能，在教师指导下参与教育厅、大学生体育协会举办的各类篮球比赛，进一步锻炼和提高学生篮球技术战术实战水平、组织竞赛和临场裁判等技能。篮球课程在巩固完善专业理论指导实践教学、训练的基础上，开拓思路、学科交叉、利用其它学科相关的理论优势，来辅助专业理论与实践教学训练的完善、博采众长、相互促进、共同提高。课程有具有本校发展特色，并在湖南地区具有一定的影响。 （二）课程教学目标： 学生通过篮球选项课的学习和实践，要达到以下目标： 1.知识目标 (1)掌握篮球运动的基本知识、基本技术和技能，了解篮球运动的一般性战术 及基层单位篮球运动比赛的组织方法。 (2)培养学生参与篮球运动的兴趣，养成利用篮球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。 2.能力目标 (1)通过参加篮球运动练习，增强心肺功能，提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质指标，改善生理健康状况。 (2)提高学生的中枢神经系统的灵活性, 增强学生心脏、血管、呼吸、消化系统的机制, 促进肌肉和骨骼的生长发育, 使学生的身体得到全面的发展。 (3)在篮球锻炼过程中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。 3.价值目标 {C}(1) 在篮球运动锻炼中，培养学生自信、勇敢、顽强、拼搏的进取精神和团队协 作精神。 {C}(2) 树立正确的价值观、提高学生约束能力与承受挫折的能力、树立正确的竞争 意识、改善同伴关系,提高社会适应能力。 注重培养学生正确的认识个人与集体的关系, 做到思想统一, 团结协作, 充分的发挥集体的力量。还应注意培养学生的观察、判断、思维与分析的能力。 （三）教学内容体系与组织的设计 教学内容体系与组织的设计 运动认知的教学目标的确立要求有具体的运动认知教学内容为支撑，建构运动认知的教学内容体系是头等重要的任务。就篮球项目来讲可按学习水平、项目学习内容、认知程度和教学策略，作如下建构（见表一）。 表一：篮球认知内容体系 层次 规则与裁判法教学内容 技术教学内容 战术教学内容 认知 程度 教学 策略 基础 规则规定与裁判手势 技术动作过程 战术种类与方法 了解是什么 直观 为主 提高 规则与技战术发展的关系及裁判实践 技术原理与运用策略 战术原理与运用策略 知道为什么 理性 思维 特长 赛事组织与实践 特长技术的形成与训练提高方法 战术设计与运用 知道怎么干 创造性实践 根据以上篮球认知内容体系，结合普通高校学生的实际，在选项课程中应以提高层次的内容为主。我们在目标设计中，确立了以运动认知目标为主导，在教学内容上就要确立以认知内容体系为主干的教学内容体系。 在主干教学内容体系确立后，运动参与和运动技能的教学内容则是为运动认知目标服务的载体，内容的选择与设计都是围绕这个主干来设计，这样，课程的进度即教学内容的组织就表现为，在运动认知内容上呈直线递进式的组织形式，符合由局部到整体、由浅入深的认知规律；而在运动技能上表现为螺旋式递进的组织形式，也符合运动技能形成与提高的规律，这样就将教学内容的直线式与螺旋式组织形式巧妙的结合在一起（见表二）。 表二：运动认知主导目标体系下的篮球选项课程教学内容 学期 单元 运动认知内容（主干） 运动技能内容（载体） 上学期 一 理论教学 二 技术原理与技能运用策略：点与面、高与快、悍与灵、动与静、进与退等 基本技术：进攻无球站位姿势、选位落位与移动；无球←→有球的各项技术；有球技术；防有球防守技术；防无球防守技术；篮板球技术。 三 基础配合原理与运用策略：内与外、横与纵、强侧与弱侧的人员与位置、节奏与时机等 传切、策应、掩护、突分等进攻基础配合条件下的进攻技术；挤过、穿过、绕过、换人、关门、夹击、补防等防守基础配合条件下的防守技术。 比赛实践与考核 下学期 四 理论教学 五 人盯人攻防原理与运用策略：阵容结构与功能等 人盯人攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术 六 区域联防攻防原理与运用策略：队形结构与功能等 区域联防攻防条件下各位置的进攻技术与防守技术快攻条件下的进攻技术； （四）课程思政教育 根据课程授课内容，重点从社会主义核心价值观：以人为本、文化自信、精神文明；爱国主义为核心的民族精神：爱祖国的灿烂文化、创造精神、团结精神、梦想精神；时代精神：诚信友爱、甘于奉献、积极探索；个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；终身学习：自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力；改革创新：突破陈规 、大胆探索，敢于创造、不甘落后、奋勇争先、坚忍不拔、锐意进取。