一、课程在本专业的定位与课程目标 1.课程定位 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等学校思想政治理论课的重要组成部分和中心内容。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》培养学生掌握毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系的科学涵义、历史发展、基本原理、方法论；培养学生运用毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系的基本原理和方法论分析问题、解决问题，从而提高学生的能力和素质。 　　2.课程建设的目标 　　在现有成就的基础上继续开拓创新，力争在三年内上两个台阶：从一般课程到校级重点课程；从校级重点课程到校级精品课程。然后，再通过持久、扎实的努力，将本课程建设成针对性实效性强、学生广泛欢迎、在省内高校同类课程中有较大影响的课程。 二、知识模块顺序及对应的学时 目前《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的课程内容体系尚处在建构之中。目前正处在过渡时期。这一时期我校开课的实际情况是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想还是三门独立的课程。其中，毛泽东思想部分为十章，邓小平理论部分为十二章，“三个代表”重要思想部分为十章，课时分配上毛泽东思想部分为30学时，邓小平理论部分28学时，“三个代表”重要思想部分18学时。 三、课程的重点、难点及解决办法 目前，三门课分别有自己的重点和难点。关于新设立的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的重点和难点，我们将根据新的教学大纲重新确定。不过，有一点肯定是难点，这就是三门课合成一门课后，如何衔接和取舍的问题。 四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 实践性教学是“两课”教学体系中的重要组成部分,同时也是一种教学手段，也是我们这门课程建设亟待加强的地方。我们拟在课堂教学的基础上，带领学生走出校门，采用参观访问、调研、座谈等形式、充分运用实践教学基地参加社会实践。作为一种“两课”社会实践，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的实践与一般的大学生社会实践有所不同，它是“两课”教学的一个基本环节，因此，必须按照教学管理的基本特点严格要求。一是实践前明确选题和方式，真正做到胸中有数，减少和避免盲目性和被动性；二是实践中保证时间和效果，要尽量防止和减少一些学生走马观花甚至弄虚作假；三是实践后写好实践报告，报告的内容要突出主题，有材料，有观点，有分析，防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象。四是要认真考核交流。要求学生在社会实践中认真填写“社会实践日志”，在社会实践后认真撰写社会实践总结报告。其中总结报告是学生理论联系实际，把感性认识上升为理性认识，并提高运用理论分析解决现实问题能力的重要环节。要综合学生的“社会实践日志”，对学生认真考核，给出成绩。