篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士▪奈史密斯博士发明的。在100多年的发展历程中，其规则在不断地更新，技战术在不断创新。如今，篮球运动在全世界开展得极为广泛，吸引着数以亿计的人参与该项运动，享受这项运动带来的快乐。篮球课程是深受我校学生喜爱的课程之一，群众基础好，学生课外活动参与度高。通过本课程教学，使学生基本掌握篮球运动基础知识、基本技术和技能，促进篮球运动技战术水平的提高，使学生具有鉴赏篮球比赛的水平以及具有参与、组织、协调基层篮球竞赛的能力，同时培养学生爱国主义、集体荣誉感、团队意识与良好道德品质。既激发学生篮球兴趣，陶冶情操，又促进学生身心健康，提高社会适应能力。 三、教学目标 （一）课程思政目标 1.突出篮球技术、技能提高，强化“本领”意识，以利于增强“新时代社会主义建设有用接班人”自信； 2.运用篮球基本战术演练、课内教学比赛，强化“协同合作”意识，以利于培养勇敢、顽强、拼搏的进取精神和团队协作精神； 3.坚持身体素质课课练，强化“健康”意识，以利于养成“坚持不懈，奋发有为”能担当民族大任、为祖国建设健康工作50年终身体育理念； 4.学习“篮球竞赛规则”，强化“规矩纪律”意识，以利于培育社会主义法制观念与辩证思维等。 （二）课程教学总目标 本课程坚持“健康第一”体育教育指导思想，全面推进素质教育，以学生终身教育为中心，重视学生的主体地位。紧紧围绕育人宗旨，以教师为主导，学生为主体，身心为基础，把体育理论知识、技能与身心健康知识和方法有机结合起来，以学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、促进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中；通过课程教学实施使学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身心健康和社会适应能力得以全面改善。 通过篮球课程教学，达到以下目标： 1.运动技能目标：掌握篮球运动的基本知识、基本技术和技能，了解篮球运动的一般性战术以及基层单位篮球运动比赛的组织方法。培养学生参与篮球运动的兴趣，养成利用篮球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。 2.生理健康目标：通过参加篮球运动练习，增强心肺功能，提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质指标，改善生理健康状况。 3.心理健康目标：在篮球锻炼过程中陶冶情操、健全人格，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。 4.社会适应目标：促进互帮互助、团结友爱、沟通协调的团队意识和勇敢顽强、挑战自我的进取精神。