课程名称

画法几何与机械制图

课程编号

0802000115

课程性质

专业基础课

学分

3

教学安排

总学时48。其中讲授 48 学时，实验 0学时，上机 0学时，实训 0学时

授课时间：第 6 周至第 17周

周学时

4

相关课程与环节

先修课程：无（高考统招学生都可学习本课程）。

基本情况

专业

测控

年级

24

班级

测控24-[1-2]

修读人数

105

授课对象分析

测控专业是近机械类专业，以培养读图能力为主，兼顾空间构型能力与制图技能培养。相对机械类专业而言，教学内容基本相同，但都要简略一些。

课程简介与要求

本课程学习机械工程形体的二维投影表述方法，以及机械制图相关国标，能培养学生的空间想象与构型能力，学习本课程后学生能识读与绘制一般机械图样。

课程目标

课程目标

支撑毕业要求指标点

与课程关联度

1. 掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

1.1掌握数学、自然科学、工程科学的语言工具，并用于工程问题的表述。

H

2.能用AutoCAD软件绘制零件图与装配图，并具备一定的尺规板图能力。

5.1了解机械设计、制造、控制常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

H

3. 掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

6.1熟悉与机械工程相关的技术标准、知识产权、法律法规和行业产业政策，理解不同社会文化对工程活动的影响。

H

课程思政

本课程的思政目标是培养家国情怀并提升学生的工程素养。

教学方法

本课程学习一种表述三维空间信息的二维投影语言，学习语言规范、熟悉语义并且注重实践是语言学习的通用方法，故本课程的教学应多展示三维情况（熟悉语义）、认真讲解理论基础（语言规范）、并督促学生多实践。

教学重点

与难点

重点： 基本体、组合体的投影；

难点： 机件表达方法、标准件与常用件。

课程各教学环节内容与安排

知识单元

知识点

课内学时

教学方式

作业/测验

课外学习

制图基本知识

机械制图国标简介

2

讲授+案例

2

投影理论基础

投影法概述

1

2

三视图

点线面的投影

点的投影

1

6（阅读参考教材完成习题集作业）

直线的投影

2

平面投影

2

基本体投影

棱柱、棱锥及其切割问题

2

三维演示+讲授+案例

6（阅读参考教材并完成习题集作业）

圆柱、圆锥、圆球的投影及截割问题

2

回转体截割与相贯

2

组合体三视图

组合关系+形体分析法+组合体尺寸标注

2

三维演示+讲授+案例

6（阅读参考教材并完成习题集作业）

形体分析法读图

2

线面分析法读图

2

机件表达方法

基本视图+剖视图

2

三维+讲授+案例

6（阅读参考教材并完成习题集作业）

剖视图种类（全剖+半剖+局部剖）

2

断面图+简化画法

2

习题课

可安排前面章节习题讲解（或CAD绘图练习）

2

案例教学

4

可安排前面章节习题讲解（或CAD绘图练习）

2

标准件与常用件

螺纹规定画法及标注

2

三维+讲授+案例

6（阅读参考教材并完成习题集作业）

螺纹紧固件及其连接画法

2

齿轮+滚动轴承

2

零件图

零件图概述+典型零件表达方案分析

2

讲授+案例

4

零件图中的技术要求

2

装配图

装配图概述+装配图表达方法

2

4

减速器装配图读图

2

复习

2

考核项目

考核内容

考核方式

分值或占比

期末考试

课程教学内容

闭卷

80

作业

习题集作业+ACAD作业

提交作业

15

课堂表现

出勤率和课堂参与度

考勤、课堂讨论、课堂展示等

5

推荐教材

《机械制图》，郭克希，机械工业出版社。

参考材料

《画法几何及工程制图》，唐克中，高等教育出版社。

课程资源

教务处网络教学综合平台http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/

教材分析与处理

推荐教材是国家重点出版物规划项目，内容简洁、难度恰当，相对而言，更适合48学时的机械制图课程。其缺点是内容偏传统，三维内容相对不足，需适当补充。参考教材也是国家级规划教材，相关内容更系统，供少部分“吃不饱”的学生参考。

知识单元名称

第1章 制图基本知识

课次

第1讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标3： 掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

平面图形尺寸分析，平面图形作图步骤。

教学内容

1.本课程的性质、内容及学习方法。

2.技术制图、机械制图国家标准简介。

3.几何作图简介。

3.平面图形尺寸分析，及绘制步骤。

课程思政

1、民族自豪感与科学精神：介绍我国制图发展史，“早于西方，重应用，没上升到理论高度”，“李约瑟之问”，根源是缺少科学精神。

2、严谨认真的学习与工作态度；因图纸错误引发的工程事故简介。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例；

课堂互动题：平面图形尺寸分析。

突出定形、定位尺寸概念，多讲实例。

作业与

思考题设置

机械制图习题集（第一章）P3-P5

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第2章 投影理论基础

课次

第2讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点：了解工程形体的三视图表达方法及相关特性；

难点：二维投影与三维立体的对应关系。

教学内容

1.投影理论、投影方法概述。

2.正投影特性分析。

3.三视图形成规律及特性。

4.简单形体的三视图识读。

课程思政

工程素养——透过现象看本质、多角度看问题。

组合体三视图读图：结合三个视图，透过投影信息辨识空间信息，精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学；

课堂互动题：看三视图选立体，看立体选三视图；

教改措施：把正投影的三大特性特性融入简单形体三视图读图中。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P5-P6

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第3章 点、直线、平面的投影

课次

第3讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：基于点与直线的投影信息识读点与直线的三维特征。

教学内容

1、点的投影形成过程及相关规定；

2、点的正投影特性；

3、点的相对位置；

4、特殊位置点的投影特性。

课程思政

工程素养——透过现象看本质、多角度看问题。

投影读图：基于点的两面投影识别点与直线的空间特征，精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学；

课堂互动题：基于点和直线的投影识读空间信息；

要点：1） 基于点的投影形成和特性去解读点和直线的空间信息，引导学生养成正确的读图方法；2） 突出点的正立、水平和侧立投影中所反应的空间信息的异同；3） 讲述上述两点时，应不断复习投影展开过程，其目的是帮助学生建立投影平面与空间的对应关系。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P7-P8

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第3章 点、直线、平面的投影

课次

第4讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：基于直线的投影信息识读直线三维特征。

教学内容

1、直线的投影；

2、不同位置的直线的投影特性；

3、点在直线上的投影特性；

4、两直线的相对位置。

课程思政

工程素养——透过现象看本质、多角度看问题。

投影读图：基于直线的两面投影识别点与直线的空间特征，精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学；

课堂互动题：给定直线和点的投影，试判断点是否在直线上、两直线的相对位置等；

要点：1）强调投影信息的蜕化特性，以此为基础讲解单面投影不足以反映点、直线和平面的空间位置，以及它们之间的相互位置；2）突出点、直线和平面空间位置的判断方法，单面投影能准确反映哪些信息，不能反映的哪些准确信息，所缺失的信息到哪里去寻找，等等。

教改措施：尝试用问题导向讲解两直线相对位置（判断投影图中的两直线的相对位置），而不是两直线相交（异面）会具有哪些投影特征。使课程内容由“介绍现象”转变为“理论分析及推理”，增加课程的系统性与逻辑性，增加吸引力。。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P9-P10

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第3章 点、直线、平面的投影

课次

第5讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：如何基于投影信息识读直线与平面的三维空间特征。

教学内容

1、   平面的投影；

2、   不同位置平面的投影特征；

3、   点与直线在平面上的投影特征。

课程思政

工程素养——透过现象看本质、多角度看问题。

投影读图：基于两面投影识判别直线与平面的空间特征，精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学；

课堂互动题：给定投影图，试判断点与直线是否在平面上。

要点：讲清不同相对位置对应的多面投影特征及其原因，及时复习点的投影规律、投影平面与空间的映射关系等内容等。

教改措施：尝试用问题导向讲解平面的投影特性（基于平面投影判断平面与投影面的相对位置），使课程内容由“介绍现象”转变为“理论分析及推理”，增加课程的系统性与逻辑性，增加吸引力。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P11-P13

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第4章 基本体的投影

课次

第6讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：如何基于投影信息判断平面与立体的哪些棱边及面片相交；如何在投影图中寻找截交线的投影。

教学内容

1、棱柱的投影；

2、棱锥的投影；

3、平面截棱柱；

4、平面截棱锥。

课程思政

工程素养—透过现象看本质、多角度看问题。

投影读图：基于棱柱、棱锥的三面投影分析棱柱、棱锥的空间构成，本质就是多角度看问题、透过现象看本质。精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定立体的投影，试判断点在立体的哪个表面上；

要点：三维演示不同视角下立体的像，并解释现象与原因（投影蜕化或积聚现象）；

教改措施：用三维手段演示基本体三面投影的形成过程，演示时辅之以点线面的投影分析，避免纯理论分析的枯燥及理解难度。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P19-20

-学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第4章 基本体的投影

课次

第7讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：1）回转体的构成（转向轮廓线、素线、纬圆等）；

2）回转体表面取点问题。

教学内容

1、圆柱的投影；

2、圆锥的投影；

3、圆球的投影；

4、圆柱、圆锥、圆球表面上取点。

课程思政

工程素养—透过现象看本质、多角度看问题。

投影图上的点究竟处于圆锥/圆锥的哪个表面上（那一部分）？如何在圆柱/圆锥的三面投影中做辅助线？等等，都需要从多个角度看问题，都需要透过现象看本质。精选读图案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：1）给定立体的投影，试判断点在立体的哪个表面上；2）在投影图中找截交线。

要点：用三维软件演示切割体不同视角下的像，并启发、引导、讲授原因。

教改措施：用三维手段演示回转体三面投影的形成过程，演示时辅之以点线面的投影分析，避免纯理论分析的枯燥及理解难度。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P21-P23

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第4章 基本体的投影

课次

第8讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：怎样识别投影图中的回转面，如何判断两回转面相交，如何寻找两回转面的公共部分，等等。

教学内容

1、   平面截割圆柱；

2、   平面截圆锥、圆球；

3、   两回转面相贯（基于积聚性投影求相贯线）；

课程思政

工程素养—透过现象看本质、多角度看问题。

在投影图中画截交线、相贯线的投影等都需要从多个角度看问题、透过现象看本质。精选案例、严谨读图步骤就可达到培养工程素养目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定立体三视图，1）找出两相交回转面，2）寻找两回转面的公共部分。

教改措施：用三维软件演示相贯体不同视角下的像，并启发、引导、讲授原因。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P24-P26

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第5章 组合体三视图

课次

第9讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：如何识别投影图中的基本体与简单体，并分析各基本体之间的相对位置关系。

教学内容

1、组合体概念

2、形体分析法概念

3、表面连接关系对应的作图规律。

4、叠合类组合体尺寸分析。

5、运用形体分析法标注组合体尺寸。

课程思政

工程方法论——分治法（将复杂问题拆分为若干简单问题，并分析它们之间的内在联系，然后分而治之）。

用形体分析法读图、画图及尺寸标注都是用分治法解决问题的过程，精选案例、严谨步骤就可达思政目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定组合体三视图，分析由哪些基本体/简单体构成，并分析它们之间的空间位置关系。

要点：应注意复习、总结基本体的投影特征，并适当介绍/引入形体造型概念，如拉升体、回转体等等，因为教材中的基本体概念并不足以解释组合体问题。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P30-P33

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第5章 组合体三视图

课次

第10讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：识别投影图中的基本体与简单体，并分析各基本体之间的相对位置关系。

教学内容

 组合体读图——形体分析法读图

课程思政

工程方法论——分治法（将复杂问题拆分为若干简单问题，并分析它们之间的内在联系，然后分而治之）。

用形体分析法读图、画图及尺寸标注时，都是用分治法解决问题的过程。精选案例、严谨步骤就可达思政目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定组合体三视图，读图并三维造型（板书立体图或三维造型）。

要点：1）注意复习、总结基本体的投影特征，并适当介绍/引入形体造型概念，如拉升体、回转体等等，教材中的基本体概念并不足以解释组合体读图问题。2）注意分析各部分之间的连接关系，尤其是截交、相贯等。

教改措施：把读图过程与三维造型相结合，把纯理论分析转变为造型思维。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P35-P37

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第5章 组合体三视图

课次

第11讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：特征面片及其投影识别。

教学内容

组合体读图——线面分析法读图

课程思政

工程方法论—分治法（将复杂问题拆分为若干简单问题，并分析它们之间的内在联系，然后分而治之）。

用形体分析法读图、画图及尺寸标注时，都是用分治法解决问题的过程。精选案例、严谨步骤就可达思政目的。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：补画视图中遗漏的线条（形体分析与线面分析相结合）。

要点：通过识别视图中的面片并分析相互关系等找出截交、相贯等遗漏线条。

教改措施：把读图过程与三维造型相结合，把纯理论分析转变为造型思维。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P38-P41

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第6章 机件表达方法

课次

第12讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：组合体读图方法讲授与训练（剖视图以组合体读图为基础），形体结构分析。

教学内容

1、基本视图；

2、剖视（全剖）。

课程思政

严谨认真的工作态度：不要贪，一步一步的严格按步骤来。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定组合体三视图，读图并三维造型（板书立体图或三维造型），然后再剖切后的三维模型。

要点：1）复习、总结组合体读图方法；2）如何剖切？3）切到哪些实体结构；4）剖切后哪些结构被抛弃了？

教改措施：把读图、剖切过程与计算机三维造型相结合，把纯理论分析转变为造型思维，降低空间构型难度，能增进对国标内涵的理解。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P49-P53

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第6章 机件表达方法

课次

第13讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：组合体读图方法讲授与训练（剖视图以组合体读图为基础），形体结构分析。

教学内容

剖视种类与剖视读图（全剖、半剖、局部剖、阶梯剖、旋转剖等等）

课程思政

严谨认真的工作态度：初学者读画剖视图时，应严格按步骤来，切忌好高骛远、凭感觉。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

课堂互动题：给定组合体三视图，读图并三维造型（板书立体图或三维造型），然后再剖切后的三维模型。

要点：1）复习、总结组合体读图方法；2）如何剖切？3）切到哪些实体结构；4）剖切后哪些结构被抛弃了？

教改措施：把读图、剖切过程与计算机三维造型相结合，把纯理论分析转变为造型思维，降低空间构型难度，能增进对国标内涵的理解。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P54-P58

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第6章 机件表达方法

课次

第14讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：表达方法的应用场景分析。

教学内容

1、   断面图；

2、局部放大图与简化画法；

3、表达法综合应用；

课程思政

严谨认真的工作态度

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授、启发式教学、案例教学、三维演示；

要点与步骤：1）复习、总结组合体读图方法；2）如何剖切？3）切到哪些实体结构；4）剖切后哪些结构被抛弃了？

作业与

思考题设置

机械制图习题集P59-P62

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第7章 AutoCAD二维绘图

课次

第15讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课☑习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标2：能用AutoCAD软件绘制零件图与装配图，并具备一定的尺规板图能力。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：详细、清晰、简明扼要的演示绘图案例的每一步操作。

教学内容

1、AutoCAD简介；

2、AutoCAD基础；

3、AutoCAD二维绘图案例1（几何作图——吊钩）；

4、AutoCAD二维绘图案例2（组合体三视图作图）。

课程思政

细致、严谨、认真的工作态度：严格按操作要点与步骤一步步绘图

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授+案例教学；

要点与步骤：案例绘图过程演示+作图要点讲解+绘图案例视频（供课后临摹）。

教改措施：用案例教学（这个图该如何画？一步步演示讲解，制作为视频，便于学生复习、临摹），不搞绘图命令讲解。把ACAD教学由理论教学转变为实践教学。

作业与

思考题设置

抄画作图案例1+案例2。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第7章 AutoCAD二维绘图

课次

第16讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课☑习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标2：能用AutoCAD软件绘制零件图与装配图，并具备一定的尺规板图能力。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：详细、清晰、简明扼要的演示绘图案例的每一步操作。

教学内容

1、AutoCAD二维绘图进阶；

2、AutoCAD二维绘图案例（机件表达方法作图+尺寸标注）；

课程思政

细致、严谨、认真的工作态度：严格按操作要点与步骤一步步绘图。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授+案例教学；

要点与步骤：案例绘图过程演示+作图要点讲解+绘图案例视频（供课后临摹）。

教改措施：用案例教学（这个图该如何画？一步步演示讲解，制作为视频，便于学生复习、临摹），不搞绘图命令讲解。把ACAD教学由理论教学转变为实践教学。

作业与

思考题设置

抄画作图案例并标注尺寸。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第8章 标准件与常用件

课次

第17讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：规定画法与螺纹五要素的对应关系。

教学内容

1、螺纹五要素；

2、螺纹的标注；

3、螺纹规定画法；

课程思政

职业规范——能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德

本课的主要内容是标准件与常用件的国标规定画法。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：三维演示（减速器拆装）、讲授、案例教学；

课堂互动题：螺纹紧固件装配图读图（图中有哪些螺纹紧固件）。

要点与步骤：1）三维演示（减速器装配图）螺纹紧固件应用；2）螺纹参数；3）提问如何画？（不可能按真实投影关系画）4）国标规定讲解。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P64-P65

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第8章 标准件与常用件

课次

第18讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：规定画法与螺纹紧固件实物之间的对应关系。

教学内容

1、螺纹紧固件标注与画法；

2、螺纹紧固件连接画法；

3、键与销；

课程思政

职业规范—能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德

本课的主要内容是标准件与常用件的国标规定画法。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：三维演示螺纹紧固件的应用、讲授、案例教学；

课堂互动题：螺纹紧固件装配图读图（减速器装配图中有哪些螺纹紧固件）。

要点与步骤：1）三维演示（减速器）螺纹紧固件应用；2）螺纹紧固件连接要点；3）讲授螺纹紧固件连接作图要点；4）装配图画法讲解。

教改措施：先三维演示讲解标准件工作场景及用途，在介绍螺纹紧固件画法，可减低学习难度。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P67-P69

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第8章 标准件与常用件

课次

第19讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：规定画法与齿轮、滚动轴承、弹簧等实物的对应关系

教学内容

1、齿轮画法；

2、滚动轴承画法；

3、弹簧画法；

4、标准件与常用件读图（减速器装配图）

课程思政

职业规范—能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德；

图样中齿轮等部件的画法必须遵循相关国家标准。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：三维演示（减速器拆装）+讲授+案例教学；

课堂互动题：齿轮、滚动轴承如何画？

要点与步骤：1）三维演示（减速器装配图）齿轮+滚动轴承的应用；2）齿轮参数；3）齿轮画法？（不可能按真实投影关系画）4）国标规定讲解。

教改措施：先熟悉齿轮等的工作场景及用途，在介绍参数与画法。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P70-P72

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第9章 零件图

课次

第20讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：理解零件图与装配图所代表的机件/机械。

教学内容

1、零件图的作用与内容；

2、典型零件表达方法分析；

3、零件图尺寸标注；

课程思政

职业规范—能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德

机件的结构与技术要求表达等都应遵循相关标准的要求。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：零件结构三维演示与分析、讲授+案例教学；

课堂互动题：看零件图，分析零件结构。

要点与步骤：1）三维展示，即先帮助学生建立零件的三维概念；2）互动；3）讲解结构在零件图中表达方法。

教改措施：引入三维手段、先拓展空间概念，再读图讲零件结构。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P74-P76

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第9章 零件图

课次

第21讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：理解零件图中表达的机件结构、工艺结构与技术要求等。

教学内容

1、零件图中的技术要求；

2、零件图中的工艺结构与标注；

3、零件图读图等。

课程思政

职业规范—能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德。

机件的结构与技术要求表达等都应遵循相关标准的要求。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：零件结构三维演示与分析、讲授+案例教学；

课堂互动题：看零件图，分析零件结构。

要点与步骤：1）三维展示，即先帮助学生建立零件的三维概念；2）互动；3）讲解结构在零件图中表达方法。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P80-P83

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第10章 装配图

课次

第22讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中；

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：识别装配图中相关零件及其连接关系。

教学内容

1、装配图的作用与内容；

2、装配图表达方法。

课程思政

职业规范—能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德

装配图规定画法等有相关国标规范。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：三维演示（手动液压泵拆装）、讲授、案例教学；

课堂互动题：先看视频（手动液压泵），然后再图中找出对应机件。

要点与步骤：1）三维演示（手动液压泵）；2）互动；3）讲授。

教改措施：借助于拆装视频先熟悉机件及机械结构，再讲解图样，可降低读图难度。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P89-P90

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注

知识单元名称

第10章 装配图

课次

第23讲

授课类型

理论课☑讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

课程目标1：掌握正投影理论基础，并能正确运用到工程形体的二维表述中。

课程目标3：掌握《图样画法》等机械制图相关国家标准，并能正确应用到机件与机械的二维表述中。

本单元重点

与难点内容

重点与难点：减速器/齿轮油泵的构成与工作原理。

教学内容

1、装配结构简介；

2、装配图读图案例1——减速器装配图读图；

3、装配图读图案例2——齿轮油泵装配图读图。

课程思政

职业规范——能在工程实践中理解并遵守工程职业规范和道德

装配图中有大量规定画法、简化画法，读、画装配图必须以相关国标为基础，不遵守国标规定易导致读图错误，引发生产事故。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

教学方法：讲授（装配结构）、三维演示（减速器拆装）、启发式教学；

课堂互动题：先看视频（减速器拆装），然后在图中找出对应机件。

教改措施：借助于拆装视频先熟悉机件及机械结构，再讲解图样，可降低读图难度。

作业与

思考题设置

机械制图习题集P90-P92

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

备注