《足球》课程教学大纲
一、基本信息
课程名称：足球 英文名称：Football
课程类别：全校性公共必修
课程性质：选项课
课程编码：体育一0403000015 体育二0403000025
体育三0403000035 体育四0403000045
学 分：2
总 学 时：60学时
适用专业：长沙理工大学所有本科专业
先修课程与知识储备：体育与健康基础知识
二、课程简介
足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目。被誉为“世界第一运动”，深受世界各国人民的喜爱。本课程简单的介绍足球运动的基本理论和基本知识，掌握足球运动的技战术技巧，加强基本技能的训练，促进锻炼习惯的养成，在掌握足球基本技术的前提下，着重对比赛进行指导，提高学生实战能力，了解足球知识和规则，能够欣赏高水平足球比赛。课程围绕立德树人的标准，积极践行全员、全过程、全方位的育人实践，引导大学生们了解世界足球发展趋势，培养具有爱国情怀和国际视野的正确人生观以及提高文化素养、公平公正的集体主义体育精神、提高民族自信力，培养礼仪行为及终身体育锻炼的养成。
三、教学目标
（一）课程思政教学目标
在“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个领域目标中，挖掘体育文化、精神价值，将价值引领与知识传授、能力培养相结合，把德育内容尤其是思想政治素质和价值引领纳入教学目标，从体育精神传承、品格培养、人生价值、理想信念、爱国情操等内容着手，培养学生的文化自信，激发学生的爱国主义精神，培养学生公平、公正与责任担当，培养顽强拼搏、超越自我、永不放弃、团结协作的体育精神。
（二）课程教学总目标
提升学生的体育文化素养，使学生掌握足球运动和科学锻炼的基本知识和基本方法，拥有较好的足球运动能力、裁判能力和欣赏能力，提高足球品位，增强体育意识，树立终身体育的观念，形成积极乐观的生活态度和健康的生活方式，养成自觉锻炼的习惯;同时在积极进取、团结协作等优良品质方面得到培养和加强。
通过足球课程教学，达到以下目标：
1.运动技能目标：掌握足球运动的基本知识、基本技术和技能，了解足球运动的一般性战术以及足球运动比赛的组织方法。培养学生参与足球运动的兴趣，养成利用足球运动自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打下良好的基础。
2.生理健康目标：通过参加足球运动练习，增强心肺功能，提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质指标，改善生理健康状况。
3.心理健康目标：在足球锻炼过程中陶冶情操、健全人格，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。
4.社会适应目标：促进互帮互助、团结友爱、沟通协调的团队意识和勇敢顽强、挑战自我的进取精神。
（三）课程目标与学生能力和素质培养的关系
表1 课程目标与学生能力和素质培养的关系
课程目标 | 学生能力 | 素养培养 | 三者关系 |
运动技能目标 | 掌握足球运动基本技战术能力、裁判实践能力 | 对足球内涵有深刻理解，体育运动技能、裁判实践和文化修养水平增强 | 学科导向教育 目标达成驱动 |
生理健康目标 | 形成健康的体态，培养大学生协调性、灵活性、柔韧性等综合素质 | 加强身体素质指标 | 相辅相成 |
心理健康目标 | 改善心理状态，养成积极乐观的生活态度 | 勇敢、顽强、拼搏、团结、永不放弃的优良品质 | 相互制约 |
社会适应目标 | 关心集体、乐于助人、具有团队意识，正确处理竞争与合作的关系 | 培养对社会有担当的人 | 成果反向教育 |
（四）毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）
表2 毕业要求-课程目标关系
毕业要求 | 指标点 | 与课程关联度 | 课程目标 |
运动参与能力:形成终身体育锻炼的习惯与意识，能制定简单的锻炼计划和运动处方 | 课内外参与 次数 | H | 长期参与足球运动活动，基本形成锻炼习惯和意识，培养坚定的理想和信念 |
H | 能编制个人锻炼计划，塑造阳光、健康的品格和人格 | ||
M | 有一定体育欣赏能力，激发爱国主义热情 | ||
L | 能独立制订适用于自身需要的健身运动处方，塑造顽强拼搏的体育精神 | ||
M | 有较高的体育文化素养，培养永不放弃、团结协作的精神 | ||
运动技能能力：掌握足球运动的基本知识、基本技术和技能 | 技术、技能掌握 | H | 较熟练掌握足球运动的基本知识、基本技术和技能，培养坚定的理想和信念 |
M | 能进行足球运动的比赛，培养永不放弃、团结协作的精神 | ||
H | 掌握足球专项运动的准备活动与放松动作 | ||
身体健康方面：能对自我健康进行评价与调节，练就强健体魄 | 学生体质健康标准 指标 | H | 能简单测试和评价健康状况 |
H | 掌握有效锻炼方法，养成健康习惯，塑造阳光、健康的品格和人格 | ||
L | 合理选择营养食品和选择适宜运动的环境 | ||
L | 全面发展体能，具有科学锻炼的能力，练就强健的体魄 | ||
社会适应能力：能承受一定的挫折与失败，能积极调节自己心态，能通过体育锻炼改善心情等 | 模拟 比赛 | H | 能自觉通过体育锻炼改善心理状态，正确面对挫折与失败 |
M | 克服心理障碍，体验运动的乐趣，塑造阳光、健康的品格 | ||
L | 在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质，培养坚定的信念 | ||
心理健康方面：具有良好的体育道德和合作精神，主动关心他人，积极参与体育活动 | 心理测试与 观察 | H | 表现出良好的体育道德和合作精神 |
M | 正确处理竞争和合作的关系 | ||
M | 主动关心他人，积极参加单位组织的体育工作 | ||
个人和团队：能够主动承担个体、团队成员以及负责人的角色、处理好个人与集体之间的关系 | 战术配合与 竞赛 | M | 明确个人与团队的关心，必要时能为团队做出应有的牺牲 |
L | 了解职业规范，具备正确的社会责任感与职业伦理价值观，树立正确的价值观 | ||
终身体育：具有终身体育意识 | 参与 频率 | M | 了解终身体育意义，培养终身体育意识，树立理想与信念 |
L | 养成终身体育习惯，坚定理想与信念 |
四、课程内容及学时分配
本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表3所示。
表3 课程内容及学时分配（基础+提高）
知识单元 | 知 识 点 | 讲授 学时 | 课程目标与思政融入 | ||
序号 | 描述 | 序号 | 描 述 | ||
1 | 传接球技术 | 1 | 脚内侧传球、脚内侧接地滚球、空中球、反弹球 脚背内侧传球 脚背正面传球、脚背正面接空中球 脚背外侧传球、脚背外侧接球 | 16 | 1.掌握各种传球动作技术、特点及运用，培养创新精神 2.思政导入：突破陈规，突出大胆探索、勇于创新的锐意进取精神 |
2 | 运球技术 | 2 | 脚背正面运球 脚背内侧运球 脚背外侧运球 脚内侧运球 运球急停 | 8 | 1.掌握各种运球动作技术、特点及运用，培养创新精神，传承文化 2.思政导入：挖掘新奇活泼的元素，以自己独特的个性进行文化传承和创新 |
3 | 射门技术 | 3 | 脚背正面踢定位球射门、脚背正面踢地滚球射门 脚背正面踢空中球射门、脚背正面踢反弹球射门 胸部停球后脚背正面射门 头顶球射门 | 8 | 1.掌握各种射门动作技术以及特点，提高自信心，保持身心健康。。 2.思政导入：融入家国情怀，提高了民族自信力，保持身心愉悦 |
4 | 突破技术 | 4 | 变速运球突破 穿裆球突破 人球分过突破 假动作运球突破 | 8 | 1.掌握各种突破动作技术以及特点，培养学生的想象力、表演力。 2.思政导入：培养学生的想象力、表演力，开拓学生的创造力 |
5 | 攻防战术 | 5 | 半场进攻、防守战术 力量、速度、耐力、柔韧等配套交叉练习 | 12 | 1. 了解基本的局部攻防战术套路，发展学生的力量、灵敏、速度、反应、弹跳等身体素质。 2.培养学生良好的体育道德作风和团队合作精神，培养学生吃苦耐劳的意志品质和拼搏精神 3.思政导入：勇敢、顽强、锐意进取、永不放弃的精神 |
6 | 体育理论、思政教育 | 6.1 | 1.健康测量与评价； 2.评价标准与自我测量 | 1 | 1.初步掌握健康测量与评价方法 2.掌握评价标准及自我测量方法 3.思政融入：体育素养 |
6.2 | 1.通过奥林匹克赛事进行爱国主义教育； 2.通过集体性活动培养集体观念； 3.通过体育精神传承培养勇敢顽强的意志品质 | 1 | 1.热爱祖国、热爱自己、热爱生活 2.培养集体观念、大局观 3.思政融入：爱国主义，培养坚忍不拔的意志品质 | ||
6.3 | 1.体育健康生活方式的选择； 2.体育对健康的促进 | 1 | 1.了解体育健康生活方式的选择 2.了解体育对健康的促进作用 3.思政融入：健康、乐观、积极的生活态度 | ||
6.4 | 1.足球运动的特点及发展趋势 2.足球竞赛规则与裁判法 | 1 | 1.了解足球运动发展史，当前世界足球运动的发展趋势，了解基本规则和裁判法 | ||
7 | 考查 | 7 | 考试 | 4 | 1.展示学习成果，检验学习效果。 2.思政融入：诚实、突破 |
五、教学方法及要求
（一）教学方法要求
1.教师学科专业背景
体育教育足球专业、运动训练足球专业
2.教学准备
教案、教学日历；器材--足球、标志牌、球门
3.教学方式
语言讲解法、教学直观法、实践练习法、教学比赛法
4.教学组织
个别教学、班级授课、现场教学
5.教学资料
网络数字资源、足球参考教材
6.教学手段
讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、体验学习教学法、多媒体教学法
（二）课程思政教学方法及要求
理论讲授法、案例教学法、体验式教学法、讨论法
六、重点与难点
（一）教学重点
颠球、脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球、脚背正面运球、脚内侧运球、脚背外侧运球、头顶球、脚各部位接球、胸部停球。
（二）教学难点
脚背内侧传球、脚背正面射门、接空中球、接反弹球、局部进攻战术、局部防守战术、整体进攻战术、整体防守战术。
七、学习要求
学生在完成课堂教学计划以外，还应参加课外体育锻炼和体育竞赛等。
八、考核内容及考核方式
（一）考核内容及评价依据
本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表4所示。
表4 课程目标-考核方式关系
课程目标 | 考核内容 | 评价依据 |
知识目标 | 足球技能 | 技能掌握程度 |
能力目标 | 身体素质、实践能力 | 上课表现、态度和身体素质练习情况 |
价值素质 | 课堂表现 | 理解认知度突出 |
（二）成绩评定
1.成绩评定标准
评分办法；学期学习成绩按百分制进行评定
（1）专项成绩占70%；
（2）理论成绩占20%；
（3）学习态度占10%；
2.课程目标与评分标准之间的对应关系
表5 课程目标-成绩评定标准关系
课程目标 | 成绩评定标准 |
运动技能目标 | 按照考试标准评定 |
生理健康目标 | 体能考核测试 |
心理健康目标 | 问卷调查，态度 |
社会适应目标 | 学识水平、学习热情 |
3.考核内容
（1）基础班
考核内容一：颠球
方法：颠球，每人两次机会，取成绩较好的一次
评分标准：
①颠球30个为达标满分70分；每少一个扣两分，6个及以下为0分。
②技评30分
考核内容二：脚内侧踢准
方法：考试队员距离1.2米宽的门10米。考试队员接地滚球停球后，脚内侧将球踢入目标球门。
评分标准：
①达标成绩占70分
总共踢10次，命中8个及以上的，满分70分。每少一个扣8分。
②技评30分
（2）提高班
考核内容一：定点射门
方法：在罚球弧与罚球区线的两交点处射门。把球门均匀的分成左右两个部分，在左边交点处射门，则目标是右边球门区域；若在右交点处，则目标球门在左球门区域。每人射门10次。
评分标准：
计数成绩占70分、技评30分
命中个数 | 8个以上 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
评分 | 70 | 65 | 60 | 55 | 50 | 45 | 40 | 30 | 0 |
考核内容二：“7对7“教学比赛
方法：考试同学进行一场“7对7“教学比赛。
评分标准：
等级 | 优 | 良 | 一般 | 差 |
分值 | 90-100分 | 75-89分 | 60-74分 | 60分以下 |
标准 | 战术意识水平表现突出，位置攻守职责完成很好； 对抗情况下技术动作运用及完成合理、规范，比赛作风顽强、心理状态稳定 | 战术意识水平表现良好，位置攻守职责完成良好； 对抗情况下技术动作运用较合理、完成动作较规范，比赛作风良好、心理状态稳定 | 战术意识水平表现一般，位置攻守职责完成一般；对抗情况下技术动作运用基本合理、完成动作基本规范，比赛作风较好、心理状态较稳定 | 战术意识水平表现差，位置攻守职责不清楚，完成很差；对抗情况下技术动作运用不合理、完成动作不规范，比赛作风一般、心理状态不稳定 |
九、课程资源平台
（一）中国大学MOOC慕课官网https://www.icourse163.org/
（二）全国高校思想政治工作网 https://www.sizhengwang.cn/
（三）长沙理工大学信息化教学平台https://www.csust.edu.cn/xdjyzx/index.htm
（四）体育课程思政资源：
2.女排精神爱国教育https://haokan.baidu.com/v?vid=3051962083378736705
十、教材、主要参考书
（一）推荐教材
[1] 李龙，凌月红，钟武（主编）.《当代大学阳光体育》.北京体育大学出版社，2016年8月第1版.
（二）主要参考书
[1] 王君.《校园足球教学参考用书》.岭南美术出版社，2018年版.
[2] 何志林.《足球教学训练工作指南》.人民体育出版社，2010年版.
[3] [德] 拉尔夫·迈耶（Ralf Meier），安德烈亚斯·舒尔（Andreas）.《足球运动损伤预防与治疗方法图解》（修订版）.人民邮电出版社.
大纲执笔人：陈淞滨 课程负责人：张柏铭 大纲审核人：李龙