课程名称

信息素养与实践

课程编号

1204000196

课程性质

选修课

学分

1.5

教学安排

总学时24。其中讲授10学时，上机16学时

授课时间：第  4  周至第 15 周

周学时

2

相关课程与环节

先修课程：计算机与Python设计基础；后续课程：毕业设计、毕业论文

基本情况

专业

交通运输，

交通工程，

轨道

年级

2023

班级

交通运输23-[1-2]班，轨道23-1班；

交通工程23-[1-2]班，

修读人数

90，41

授课对象分析

授课对象为大二学生，学风良好。本课程不需要太多先修知识，通过大一计算机与Python设计基础课程的学习，学生已具备一定的计算机操作能力，可以完成上机内容。部分学生已具备一定的学业规划，但对本课程内容缺乏了解，学习兴趣参差不齐，需要进一步引导。因此，在教学过程中可适当穿插实用且带有趣味性的案例调动学生兴趣。

课程简介与要求

本课程是一门对学生吸取新知识、改善知识结构、提高终身学习能力和研究能力、发挥创造才能都具有重要意义的基础性课程。课程总体目标是通过信息意识与信息能力的培养，解决学生“不知道怎么获取信息、评价信息和有效利用信息”的问题，让学生能：准确识别并分析信息需求，高效获取与管理信息；形成主动寻求信息的内在动力，对前沿信息、新观点、新数据、新技术、新方法及时关注，保持高度敏感；勇于对信息进行批判性的审视和评估，了解信息或事实背后存在的思想和意义，并能据此提出疑问，形成批判性思维；能在整理和思考中构建新知识，成为形成﹑创造和阐释社会信息的积极参与者、知识贡献者；尊重知识产权，树立良好的学术诚信意识，形成严谨的学术研究态度；了解科研流程，提高科研效率，为学术研究奠定扎实基础。从而支撑学生毕业要求的达成，力求培养“会提问、会检索、会阅读、会思考、会论证、会写作”的学术型人才，并助力工程教育专业认证工作的开展。

课程目标

课程目标

支撑毕业要求指标点

与课程

关联度

目标1：准确识别并分析信息需求，结合信息需求准确选择合适的信息源，对前沿信息、新观点、新数据、新技术、新方法及时关注。

目标2：能根据检索课题或需求，熟练运用信息检索理论、知识和技巧，制定检索策略，在搜索引擎或文献数据库中实现高效率的文献检索或信息获取。

目标3：在生活、学习、工作等情境中能灵活运用信息素养技能提升效率，能对信息进行批判性的筛选、审视和评估，识别虚假信息，思考信息或事实背后存在的思想和意义，具备独立思考能力。

工程知识：具有从事行业工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识，掌握学科的基本理论、基本知识和必要的工程基础知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题，了解专业的前沿发展现状和趋势。

终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

强

目标4：熟练使用文献管理软件、思维导图软件管理文献和记录阅读笔记，实现批判性阅读，并为批判性论证与写作做准备。

目标5：具备创新能力，且能在遵循科研流程和常见科技文献格式规范、毕业论文格式规范的前提下，撰写文献综述，在学术共享与交流情境中用学术化的语言展示其创新成果。

问题分析：具有逻辑思维，具备系统分析和发现与所学专业相关问题的能力，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析和解决有关复杂问题。

研究：掌握专业必须的软件操作能力，如绘图、计算分析以及文献检索，能够基于专业相关理论与方法，对复杂工程问题进行研究，包括数据采集、数据处理与结果分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。

强

目标6：在毕业论文写作等学术活动中能遵守信息伦理和学术规范，体现出严谨的学术研究态度和良好的学术诚信意识。

思想品德：具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感，树立科学的世界观。

中

课程思政

引导学生在检索与阅读学术文献的过程中，了解我国科研工作者（特别是共和国勋章获得者等一批老科学家）为祖国科研事业艰苦奋斗、奋发图强取得的举世瞩目的成就，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和文化自信，激励学生更好地为中华民族的复兴而努力学习。通过在文献阅读章节的学习过程中，回顾老一辈无产阶级革命家和科学家的读书故事，培养学生养成良好的阅读习惯。在小组合作完成检索课题的过程中，培养进行有效沟通交流的能力和团队协作精神。通过学术规范的学习，强化学生的社会责任感和信息伦理意识。

教学方法

使用多媒体教学，采用课堂讲授、上机实验、课堂讨论、案例教学相结合的方法。

教学重点

与难点

重点：文献信息获取能力，数据库检索技巧，搜索引擎使用能力

难点：中英文数据库检索技巧，检索策略

课程各教学环节内容与安排

知识单元

知识点

课内学时

教学方式

作业/测验

课外学习

绪论与各情境信息素养

1.信息素养的定义与内容；

2.生活情境中的信息素养；

3.学习情境中的信息素养；

4.工作情境中的信息素养；

5.搜索引擎高级用法及垂直搜索引擎等。

2

讲授、

启发式教学

常用中外文数据库资源

1.科学文献的概念与种类；

2.常用的中文数据库资源及其收录范围；

3.常用的外文数据库资源及其收录范围；

4.常用学术搜索引擎；

5.开放获取资源。

2

讲授

文献检索方法与技巧

1.信息检索的基础知识。

2.重要的中文数据库检索方法；

3.重要的外文数据库检索方法；

4.检索词的概念、类型、选取原则；

5.精确文献检索与主题文献检索；

6.布尔逻辑检索；

7.截词检索；

8.检索策略调整。

2

讲授、

案例分析、

启发式教学

信息筛选、评价与批判性阅读

1.文献重要性与新颖性的评估方法；

2.文献阅读方法（中外文文献，文摘与全文）；

3.文献管理与阅读软件（如NoteExpress、MindMaster、为知笔记等）。

2

讲授、

案例分析、

启发式教学

信息伦理、信息再生、学术共享与交流

1.文献综述的撰写；

2.学位论文检索及写作规范；

3.学术规范；

4.学术共享与交流。

2

讲授、

案例分析

上机实验1

中文网络资源及学术搜索引擎

2

上机实验

上机实验2

中文文献数据库初级与高级检索

2

上机实验

上机实验3

中文文献数据库的专业检索与结果筛选、分析（以CNKI为例）

2

上机实验

上机实验4

外文文献数据库的检索与结果筛选、分析（以WOS为例）

2

上机实验

上机实验5

文献管理与阅读软件的使用

2

上机实验

上机实验6

综合实验

2

上机实验

上机实验7

文献综述撰写

2

上机实验

考核项目

考核内容

考核方式

分值或占比

期末考查

课程教学内容

提交纸质上机报告（含检索报告和文献综述）

60

学习态度

出勤率

考勤

10

作业

上机检索练习

提交电子上机报告

20

课堂表现

课堂参与度

学习态度、课堂讨论、课堂展示等

10

推荐教材

龚芙蓉.信息素养与实践[M]. 武汉：武汉大学出版社, 2022.04.

参考材料

1. 王细荣，郭培铭，张佳编著. 文献信息检索与论文写作 第7版[M]. 上海：上海交通大学出版社, 2020.

2. 饶宗政主编. 现代文献检索与利用 第3版[M]. 北京：机械工业出版社, 2020.07.

3. 樊瑜，吴少杰编.信息检索与文献管理[M]. 武汉：华中科学技术大学出版社, 2021.06.

4. 和正华，王靓亮，罗清威主编. 文献信息检索及科技论文写作[M]. 北京：中国铁道出版社, 2021.12.

5. 蔡丽萍主编；郭晓瑞副主编. 文献信息检索教程 第3版[M]. 北京：北京邮电大学出版社, 2022.02.

6. 李楠，陈荣，曾媛作. 文献检索与分析[M]. 上海：上海交通大学出版社, 2021.08.

7. 吉久明，孙济庆主编. 文献检索与知识发现指南 第3版[M]. 上海：华东理工大学出版社, 2018.09.

8. 黄如花主编. 信息检索[M]. 武汉：武汉大学出版社, 2018.09.

课程资源

1. 教务处网络教学综合平台：http://pt.csust.edu.cn/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp?courseId=57561

2. 中国大学MOOC“信息素养与实践——给你一双学术慧眼”： https://www.icourse163.org/course/WHU-1003640003

教材分析与处理

因教材涉及的知识内容较多，本课程课时有限，根据课程目标和学生年级、专业背景，对教材作如下处理：

1. 主要讲授第2、3、4、7、9章的内容；

2. 对第1、5、6、8、10章的内容进行简单介绍，引导有兴趣的学生进行自学；

3. 第11章的内容（综合案例）不专门设置课时进行讲解，根据所涉及的知识点，穿插到前面章节的课堂讲授或上机练习中；

4. 由于学生是大二学生，对图书馆纸质书籍资源已有借阅经验但使用数字文献资源数据库较少，且本科阶段（相对于研究生而言）对外文文献的需求较低，因此：重点讲授和练习中文数据库的检索，稍微降低外文数据库方面的要求和练习难度，并在首次上机时增加使用图书馆网站的练习内容（馆藏书目检索、“云影发现”、分科分馆方面等）供不够了解图书馆资源的学生自主练习。

5. 适当增加搜索引擎等其他网络信息资源检索的检索案例与检索技巧练习。

6. 在讲解“专业性文献信息源”这一知识点时，根据学生专业背景，增加交通运输类资源，简化人文社科类资源的介绍。

知识单元名称

绪论与各情境信息素养

课次

第1讲

授课类型

理论课讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.了解信息素养的定义与内容

2.熟悉生活、学习、工作等各情境中的信息素养

3.掌握搜索引擎的高级检索用法与垂直搜索引擎

本单元重点

与难点内容

重点：信息素养的内容

难点：如何提升并在生活、学习等各情境中灵活运用信息素养

教学内容

1. 信息素养的概念及内容

2. 生活情境中的信息素养

3. 学习情境中的信息素养

4. 工作情境中的信息素养

5. 搜索引擎的高级检索用法

6. 垂直搜索引擎等其他信息源

课程思政

在介绍信息素养的内容之“信息伦理”时，强调遵守信息伦理对于个人和全社会的必要性与意义。

在讲授如何综合运用信息素养与批判性思维进行信息溯源、虚假信息识别时，引导学生自觉抵制网络谣言，并在力所能及时向身边的亲友普及信息素养知识，对家族群、朋友圈中亲友转发的虚假信息予以澄清，通过举报平台、反诈App、96110电话等渠道举报诈骗信息、谣言信息。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 多媒体教学

2. 设置6个课前导入问题，现场互动，了解学生现有的信息素养水平

3. 由信息素养及文献检索能力的重要性入手，导入课程

4. 大致介绍课程主要内容和要求

5. 结合多个小案例正式开始讲解知识内容

作业与

思考题设置

下课前再次给出本次课导入阶段的6个问题，要求学生课后结合本堂课学习到的知识，重新思考、初步实践并相互讨论解决方案，下次课分享答案。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

部分学生可能还不太清楚课程内容，且简单地认为有搜索引擎就可以解决信息获取的问题。为了提高教学效果，可在课前提问“你觉得这门课是教什么的？”并且给学生灌输信息意识、文献检索的概念等基础知识。

备注

无

知识单元名称

常用中外文数据库资源

课次

第2讲

授课类型

理论课讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.了解关于文献的基本知识

2.熟悉国内外综合性数据库及其收录的资源范围

3.了解与交通运输相关的专业性数据库

4.了解开放获取资源

5.了解其他的文献资源获取途径和学术信息搜索平台

本单元重点

与难点内容

重点：常用文献类型，国内外综合性数据库

难点：理解文摘数据库的作用，文献类型的选择，Web of Science各个子库的区别

教学内容

1. 关于文献的基本知识及常用文献类型

2. 国内外常用中外文全文数据库

（1）国内：超星、畅想之星、书香中国、中国知网等

（2）国外：EBSCO、SpringLink、Wiley、ScienceDirect、OFB、IEEE、Science、Nature、PQDT、

（3）补充介绍CADAL、CALIS等平台

（4）补充交通运输领域专业数据库

3. 国内外常用中外文文摘数据库

（1）全文数据库与文摘数据库的区别、文摘数据库的作用

（1）国内：CSCD、CSSCI

（2）国外：Web of Science、EI

4.常用学术搜索引擎与开放获取资源

课程思政

课堂讲授“文献”的概念和类型后，设置单选抢答题“‘文献’一词最早出现于”，正确答案为“论语·八佾”，另一选项“史记·萧相国世家”（“图书”一词的出处）有一定迷惑性但并非正确答案。通过解读题目答案，让学生复习中国传统文化中的有关《史记》与《论语》的知识，增强民族自豪感和文化自信。同时通过分析“文献”出处所在的这段文字，从孔子谈礼法时也需要根据“文献”来证实自己的观点，初步引出学术规范的重要性。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 多媒体教学

2. 先互动讨论上次课留下的思考题，视情况给出参考答案并强调答案的非唯一性，鼓励学生进一步探索更多解决方案，同时说明给出某个参考答案时侧重的方面；

3. 提出本次课的课前思考题，引出本次课内容，正式开始讲解；

3. 教材上列举的专业性文献数据库涉及到自然科学、人文社科多个领域，考虑到学生专业背景，重点讲解自然科学领域数据库，并特别补充交通运输方面的平台。

作业与

思考题设置

根据自己目前的所在年级和专业，以及个人学业规划，你认为现阶段你将主要阅读哪些类型的文献？

你一定听说过SCI这个名词，那你知道它代表什么含义吗？是否听说过SCIE、SSCI、ESCI之类的名词，它们和SCI有什么区别？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

学生是大一新生，从来没有接触过数据库，有的同学甚至连图书馆的网站都没有登录过，所以对于数据库检索知识几乎是空白的。本次课让学生初步了解数据库的特点、资源收录范围、简单检索方法等。

备注

无

知识单元名称

文献检索方法与技巧

课次

第3讲

授课类型

理论课讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1. 了解文献检索的基本流程与原理

2. 了解文献线索判读，掌握精确文献检索

3. 熟悉主题文献检索的流程

4. 掌握布尔逻辑检索、字段检索、截词检索等技术，以及检索式编写

5. 通过案例学习综合性课题文献检索与检索策略调整

本单元重点

与难点内容

重点：文献检索的基本流程，检索式的编写方法

难点：主题文献检索策略，检索词的提取方法，截词检索

教学内容

1. 文献检索的基本流程与原理

2. 精确文献检索与主题文献检索的区别

3. 文献线索判读

（1）文献的主要类型

（2）实例讲解文献线索判读

（3）文后参考文献著录规则

4. 精确文献检索的步骤与方法（附案例）

（1）根据线索判断文献类型

（2）分析文献线索，找到最优化的线索条目

（3）如文献线索不全，需利用各种工具补全信息

（4）确定检索信息源

（5）根据最优化线索条目查找文献，并结合其他线索条目进行验证

5. 分类检索词与主题检索词

（1）体系分类法与《中图法》

（2）主题检索词

6. 实际检索中提取检索词的一般方法

7. 常用的信息检索技术

（1）布尔逻辑检索

（2）截词检索

（3）字段限制检索

（4）短语检索

8. 复杂检索式的练习及主题文献检索策略

课程思政

在精确文献检索讲述阶段，讲使用“超星发现系统”获取文献全文的时候，插播超星教育集团发展历程视频，让学生明白一个道理，一个企业的发展的原动力是创新，超星不断开放新产品才能从众多的数字资源提供商中脱颖而出，成长壮大，才有今天的成就和规模。

通过介绍最新的文献检索技术和方法，激发学生的兴趣和好奇心，鼓励他们积极探索和创新；在课程实践环节，组织学生进行小组合作，共同完成文献检索任务，让学生在实践中学会与他人合作，培养团队协作精神；让学生了解科学精神的内涵，如严谨治学等，让学生体验到科学精神的重要性。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 多媒体教学

2. 互动提问，了解学生对精确文献检索、主题文献检索的认知程度

3. 采用讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法，结合多个具体的检索课题案例讲解知识内容。

4. 加强课堂互动，鼓励学生提问，培养他们的沟通能力。

作业与

思考题设置

1. 不同情境中的布尔逻辑运算，请通过自主尝试或查阅资料，了解：(1)购物App（如淘宝、京东、拼多多）是否支持布尔逻辑运算？(2)如支持，使用规则是怎样的？

2. 自行学习百度布尔逻辑检索运算法则，设计检索式，完成下列案例检索：通过搜索引擎查找“信息检索”这门课的精品课程。

3. 根据“基于地理国（市）情监测及地形图制图的快速制图系统”这一选题，提取检索词，综合运用多种信息检索技术，编制检索式。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

对于布尔逻辑检索、实际检索中如何编制检索式、布尔逻辑运算符的灵活运用，仅仅讲授步骤和方法比较抽象，学生即使理解了也印象不够深刻，必须上机实际操作，以小组为单位完成检索任务，运用到实践当中去。

备注

无

知识单元名称

信息筛选、评价与批判性阅读

课次

第4讲

授课类型

理论课讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.了解文献阅读的4个层次及批判性阅读的重要性

2.熟悉文献阅读方法（中外文文献、文摘与全文）

3.熟悉常用的文献管理与阅读软件及其用法

4.熟悉思维导图的制作软件和用法

本单元重点

与难点内容

重点：文献筛选与评估，文献阅读，文献管理与阅读软件

难点：文献重要性与新颖性的评估，批判性阅读，思维导图的制作

教学内容

1.文献检索结果的筛选

2.文献阅读方法——批判性阅读与主题阅读

3.文献管理软件的作用和常用软件（如NoteExpress）

4.“为知笔记”的用法

5.使用文献管理软件和笔记软件对分类记录文献阅读笔记的方法

6.思维导图软件用法

7.使用思维导图梳理阅读笔记的方法

课程思政

大学生阶段的阅读处于构建与批判阶段，我们可以通过文献阅读，强调信息真实性、准确性的重要性，培养学生有效的阅读习惯；在获取信息的过程中，保持批判性思维；通过讲解NoteEpress 等文献管理软件，帮助学生掌握文献阅读和整理方法，培养学生严谨的学术态度和良好的学术素养，提高学生的自主学习能力和创新能力，这不仅是个人的责任，也是对社会的责任。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 多媒体教学

2. 结合案例和数据库平台演示，讲解知识内容

3. 播放文献管理软件相关的小视频

4. 请学生分享自己平时的阅读方法和笔记管理方法，并相互讨论如何改进。

作业与

思考题设置

请比较为知笔记、Endnote、NoteExpress等文献阅读与管理软件的功能和特点，并讨论它们各自的优势和劣势。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

生能初步掌握了文献阅读与文献管理软件的基本概念和功能，了解不同文献阅读与管理软件的特点和适用场景，大部分学生认为本章理论课内容实用且操作性强，能够帮助他们更好地应对学术研究和课程学习中的挑战，部分学生表示对某些软件的功能和使用场景不够熟悉。教师应鼓励学生在课堂上积极发言和提问，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

备注

无

知识单元名称

信息伦理、信息再生、学术共享与交流

课次

第5讲

授课类型

理论课讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1. 掌握学位论文相关数据库及检索方法

2. 了解文献综述、开题报告写作

3. 了解科研诚信与学术规范

4. 了解学术论文发表的基础知识

本单元重点

与难点内容

重点：学位论文、文献综述、开题报告的撰写方法，科研诚信学术规范

难点：文献综述的撰写

教学内容

1. 文献综述的撰写

（1）如何检索综述文献

（2）什么是文献综述

（3）综述的类型和写作案例

2. 学术论文与学位论文

（1）学术论文选题原则与途径

（2）学术论文撰写格式及注意事项

（3）学位论文开题报告及几种类型的写作实例

3. 学术规范

4. 学术论文发表的基础知识——如何选择投稿期刊

课程思政

课堂上播放涉及到学术规范的电影小片段，列举科研失范行为案例、学术不端的各种表现，强调信息伦理的重要性，让学生明白科研诚信是学术之本，科研真正的需要是追求真理，探寻事物的本质。要求学生养成严谨、科学、规范的科研习惯，讲究科研诚信，倡导负责任研究行为，将科研道德行为的他律转化为自律，只有这样个人的学术生涯方可行稳致远。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 多媒体教学

2. 结合案例和数据库平台演示，讲解知识内容

3. 播放涉及到学术规范的电影小片段，强调遵守学术规范的重要性，加深学生印象。

作业与

思考题设置

1. 写综述的时候可以引用综述文献吗？为什么？

2. 自选一个专业课题进行系统性综述的撰写练习，列出综述大纲。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

学生现阶段没有接触过文献综述，对其主体结构的安排以及如何对文献进行分类较难理解，需要在正式要求学生开始撰写文献综述之前的最后一次上机课结合实例进行讲解和演示，因此本次理论课先介绍文献综述的定义、作用、大致结构和内容等。

备注

无

知识单元名称

上机实习1——中文网络资源及学术搜索引擎

课次

第6讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1. 掌握关键词选取原则及常用检索技术

2. 了解常用中文网络资源并学会检索技巧

3. 熟悉不同学术搜索引擎，练习百度搜索引擎的filetype、site等命令

本单元重点

与难点内容

重点：常用的信息检索技术，常用中文网络资源，学术搜索引擎

难点：布尔逻辑检索、搜索引擎高级检索命令

教学内容

1. 较简单检索课题的关键词选取方法，及生活、学习情境的网络信息检索技巧

2. 百度搜索引擎的高级检索用法及filetype、site等命令

3. 中国科学院科技期刊开放获取平台、中国预印本服务系统、中国科技论文在线、国家自然科学基金基础研究知识库等平台的用法

4. 百度学术搜索、Bing 学术搜索引擎的用法

5. Aminer学术数据挖掘平台的用法

课程思政

课堂上上让学生检索中国导弹之父钱学森、原清华大学校长钱伟长等人的学术文献，在学习文献的检索方法和技巧的同时，阐述其包含的科学精神和创新精神﹐并以此为切入点，对学生进行爱国主义教育。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

给定检索课题，按照主题文献检索的流程，分多个阶段带领学生完成检索。

每个阶段先要求学生思考得到大致结论，再互动讨论，再指导学生动手实际操作，再根据结果讨论检索策略的调整方案，直到完成主题检索全过程并得到合适的检索结果为止。

布尔逻辑检索式的编写是难点，需要大量练习。

作业与

思考题设置

自定一个有趣的破案式检索，比如寻找一张图、一句名言、一张照片、一个模型等的出处，体会在各种情境下提取检索词、寻找信息源并甄别和辨析信息的乐趣。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

本堂课是首次上机实践，且暂不涉及太多复杂的检索技巧，可以从学生考研、找工作、防范诈骗等学习、生活中的实际信息需求切入，设置检索案例，调动学生学习热情。

备注

无

知识单元名称

上机实习2——中文文献数据库初级与高级检索

课次

第7讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1. 掌握文献线索判读的方法与关键词选取原则

2. 熟悉字段检索等常用检索技术

3. 熟悉CNKI、万方、超星发现等平台的初级与高级检索功能

4. 熟悉检索结果的初步浏览、全文阅览和下载方法

本单元重点

与难点内容

重点：精确文献检索，主题文献检索，中文数据库检索方法

难点：高级检索中布尔逻辑检索的运用

教学内容

1. 练习使用长沙理工大学图书馆网站（馆藏书目检索、“云影发现”、学科分馆）。

2. 精确文献检索：根据老师提供的文献著录信息，完成文献线索判读，自行选择合适的数据库下载全文

3. 主题文献检索：根据老师给定的检索课题，提炼检索词，编写检索式，利用CNKI中国知网的“专业检索”功能完成检索，并在检索过程中根据结果适当进行检索策略的调整。

4. 浏览CNKI平台、超星发现系统提供的资源类型，并练习其简单检索、高级检索功能。

课程思政

精确文献检索课题“水酶法从花生中提取油和水解蛋白的研究”，此文献最初为一篇博士论文，后作者及其团队继续研究，出版相关专著。借此鼓励学生向科研工作者的科学精神学习，献身祖国科研事业。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 教学手段：熟悉各平台文献类型的练习，以学生自主浏览、总结为主，现场答疑辅导为辅；各平台简单检索功能的练习，以学生自主练习为主，现场辅导为辅；高级检索功能则采用先讲解、演示，再由学生自主练习，现场答疑辅助的方式。

2. 时间安排：

（1）长沙理工大学图书馆网站馆藏书目检索与“云影发现”、学科分馆的使用练习，约10分钟。

（2）CNKI平台的练习约60分钟。

（3）超星发现的练习约20分钟：熟悉了CNKI平台后，超星发现的基本检索、高级检索、可视化分析等功能学生可以较快上手，仅专业检索需要详细指导（以第3讲练习主题检索时采用的课题和检索策略为案例，重点练习其检索式语法，并区分与CNKI平台语法的区别）。

作业与

思考题设置

1. 我校购买的中文数据库资源中，哪些数据库提供了较多交通运输类文献资源？

2. 请大致总结，CNKI与万方平台在资源类型、检索式语法、可视化分析功能方面有哪些区别？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

经过理论学习，学生对数据库有了初步的认识。本次上机侧重对中文数据库检索思维的训练。要求根据课题来考虑检索词的选取、检索字段的选择、检索方法的应用，培养学生检索意识。

备注

无

知识单元名称

上机实习3——中文文献数据库的专业检索与结果筛选、分析（以CNKI为例）

课次

第8讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1. 熟悉检索式的编写规则

2. 熟悉检索策略的调整

3. 掌握检索结果的筛选标准及方法

4. 掌握检索结果排序及可视化分析方法。

本单元重点

与难点内容

重点：检索式的编写，检索策略的设计与调整，文献筛选

难点：复杂检索式的练习

教学内容

1. CNKI专业检索的基本语法规则

2. 根据给定的检索课题，分析检索需求，运用布尔逻辑检索、字段检索、短语检索、括号检索等手段，编写检索式

3. 分析初步检索结果，根据实际情况调整检索策略

4. 对检索到的文献进行排序与筛选

5. 对检索到的文献进行可视化分析

课程思政

在讲解中国国内的中文文献数据库时，强调我国在信息领域的发展和成就，如中国知网（CNKI）、万方数据等，让学生了解和认识到我国在信息科技领域的实力，增强民族自豪感和爱国情怀；通过实际操作演练，让学生掌握先进的检索方法和技巧，鼓励学生积极探索和发现新的信息资源和工具，提高自身的信息素养。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1.教学手段：以学生自主检索为主，现场答疑辅导为辅；采用讲授、示范、练习相结合的教学方法，使学生在理论学习的基础上，通过实践操作掌握所学知识；

2.通过课堂互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性；学生分组，设计一个复杂检索式，并进行练习，最后分享各自的检索结果和经验。

3.引入案例教学，通过实际场景的教学，提高学生的实践操作能力。

作业与

思考题设置

选择一个中文数据库（如 CNKI、超星等）和一个搜索引擎，进行以下操作：

使用中文数据库的基本检索方法（关键词检索、作者检索、题名检索等），检索与课程相关主题的文献，要求至少检索到 5 篇；根据检索结果，对文献进行排序（如按发表时间、引用次数等）和筛选（如排除会议论文、期刊论文等），整理出与课程相关且质量较高的文献，要求至少整理出 3 篇。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

大一新生在检索经验不够丰富时，通常习惯用非受控词做检索词，教师要引导学生尽量使用规范受控词。

备注

无

知识单元名称

上机实验4——外文文献数据库的检索与结果筛选、分析（以WOS为例）

课次

第9讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1.掌握英文关键词精确检索、截词检索等检索技术

2.会使用Web of Science等英文数据库检索文献

本单元重点

与难点内容

重点：外文数据库检索方法、外文数据库文献排序与筛选

难点：Web of science平台的截词检索、文献排序与筛选

教学内容

1.Web of science平台的检索（含截词检索等）与文献排序、可视化分析

2. EI数据库检索（及其叙词表用法）

3. PQDD学位论文全文数据库检索

4. Springerlink数据库检索

5. EBSCO专题全文数据库检索

6. ScienceDirect全文数据库检索

7. GoOA等外文开放获取平台、SCI-Hub和谷粉学术等外文学术搜索引擎、Connected Papers和等外文学术辅助平台的用法

课程思政

借助2017年诺贝尔生理或医学奖“控制昼夜节律的分子机制”的外文检索案例，引申到屠呦呦获得2019年诺贝尔生理或医学奖，鼓励学生向科学家们学习，献身祖国科研事业。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 教学手段：采用先讲解、演示，再由学生自主练习，并现场答疑辅助的方式进行。

2. 首先以Web of science平台为例进行重点练习，掌握外文检索式的撰写与截词检索、精确检索技术，及外文文献的排序、分析方法；其他平台暂不要求能编写检索式，Web of science平台的操作熟悉之后，其他平台的基本检索与高级检索可以较快掌握，仅EI平台的叙词表功能需要详细指导。

3. 时间安排：

（1）Web of science平台的练习约35分钟；

（2）EI平台的练习约15分钟；

（3）其余4个平台约40分钟，每个平台10分钟。

作业与

思考题设置

1.本校购买的外文数据库资源中，哪些数据库提供了较多交通运输类文献资源？

2.日常实际使用数据库资源的过程中，如何根据需要选择合适的外文数据库？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

低年级学生对外文数据库检索普遍有畏难情绪，一方面是因为语言的因素，不习惯用英文检索界面；一方面是对检索能力不自信。教师要引导学生放平心态，循序渐进，记住常用检索字段的英文名称、养成看英文界面的习惯，提高检索能力。

备注

无

知识单元名称

上机实验5——文献管理与阅读软件的使用

课次

第10讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1.理解文献管理的重要性和作用，掌握文献管理的基本概念和方法。

2.熟练使用一种文献管理与阅读软件，如 NoteExpress、EndNote 等。

本单元重点

与难点内容

重点：掌握文献管理软件的功能和操作方法，能够利用软件进行文献的整理、分类、存储和分析。

难点：如何选择合适的文献管理软件，以及如何有效地利用软件提高文献管理的效率。

教学内容

1.文献管理的基本概念和方法，包括文献的获取、整理、存储、分析和利用等环节。

2.介绍常见的文献管理软件，如 NoteExpress、EndNote 等，比较它们的功能和特点。

3.演示如何使用文献管理软件进行文献的整理、分类、存储和分析，包括文献的导入、

导出、标签、笔记等功能的使用。

4.讲解如何利用文献管理软件提高文献管理的效率，如自动化文献整理、文献关联分析、文献推荐等。

课程思政

通过讲解文献管理软件的使用方法，帮助学生提高自主学习能力，培养学生养成终身学习的习惯，以适应信息时代的发展，同时引导学生关注不同学科领域的研究动态，拓宽学生的知识视野，培养学生具备跨学科解决问题的能力。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1. 采用先讲解、演示，再由学生自主练习，并现场答疑辅助的方式进行。

2. 时间安排：

（1）Noteexpress的练习约30分钟；

（2）Endnote的练习约15分钟；

（3）思维导图练习约45分钟；

（4）为知笔记课下自学。

作业与

思考题设置

选择一款文献管理软件进行安装和使用，并写一篇关于该软件的使用体验报告，包括以下内容：软件的安装过程及遇到的问题、软件界面及功能模块的概述、实际操作中如何利用软件进行文献信息的整理、管理等。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

对于大一的学生，对于软件一些高级功能（如参考文献自动形成）还不够熟悉，需要进一步的学习和实践。针对学生出现的问题，让学生在课堂上亲自操作，加深对功能的理解和掌握；在课程中引入更多的软件进行讲解和演示，让学生对各类软件有更全面的了解，从而做出更合适的选择；邀请有经验的学生分享他们在使用文献管理软件过程中的心得和技巧，以便于其他学生借鉴和学习。

备注

文献管理软件的熟练使用需要大量的时间去练习，仅仅靠课堂上的时间远远不够，需要学生课下自己多摸索多实践。

知识单元名称

上机实验6——综合练习

课次

第11讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1.全面练习数据库知识及检索技巧；

2.对比使用不同检索工具、不同检索方法获取信息的结果。

本单元重点

与难点内容

重点：数据库检索，课题分析，关键词选取，中外文数据库检索技巧及检索策略

难点：课题分析，关键词选取，数据库检索技巧及检索策略

教学内容

1. 从中国知网、超星发现系统、万方数据知识服务平台检索会议文献、学位论文。

2. 从外文数据库EI 、SCI、SD中做检索练习题，复习检索式、截词检索、布尔逻辑检索技巧等。

3. 其他综合练习（根据主题、篇名、作者等编写检索式检索文献）

4. 让学生对比使用不同检索工具、不同检索方法、不同检索字段获取文献信息的结果是否相同，了解不同数据库之间的差异。

课程思政

在上机进行有关网络信息资源检索时，强调信息伦理教育，针对网络信息的容易获取，引导学生时常登录优秀网站、网络平台等，阅读、吸收并传播正能量，远离平庸甚至低劣网站及网络信息，抵制不良网络信息。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

本次上机是对前面6讲所学内容的综合训练，无新的知识点，因此以学生自主探索和操作为主，现场辅导、答疑为辅。

作业与

思考题设置

实际检索中，如何根据需要灵活选择数据库（及其子库）和检索策略？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

通过前几次上机检索操作，学生对课题分析、检索平台的选取、检索技术与策略、信息筛选与分析等有了一定的了解，培养了学生的成就感、积极的学习情绪，对以后的自主学习起到了积极的推进作用。。再结合学生的实际需求，选择一些具有代表性的数据库进行讲解和实践，让学生能够更好地理解和掌握数据库的使用方法。

备注

无

知识单元名称

上机实验7——文献综述撰写

课次

第12讲

授课类型

理论课□讨论课□实验课□习题课□上机课

学时

2

课程目标与要求

通过上机实习：

1. 掌握文献综述的撰写

2. 完成期末考查作业（含主题检索和文献综述撰写）

本单元重点

与难点内容

重点：数据库检索，课题分析，关键词选取，中外文数据库检索技巧及检索策略

难点：课题分析，关键词选取，数据库检索技巧及检索策略

教学内容

总共7个题目，每人按要求选择一个检索课题完成检索报告和文献综述即可。

1.计算机网络入侵检测技术

2.电子驻车制动技术及其应用

3.集成电路的制造技术及成套工艺

4.电力信息系统安全策略应用研究

5.太阳能热水器恒温控制系统设计

6. ERP系统中物料管理成本优化研究

7.中国高速铁路对区域经济发展影响研究

课程思政

讲到集成电路的课题，结合“中兴”、“华为”事件，引出知识产权、自主创新的重要性；讲到中国高速铁路、轨道交通等课题，会引导学生关注祖国的日益强大，充分发扬科学精神、创新精神，积极投身科技创新事业。

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

由学生自主设计检索策略、完成检索过程，并使用各平台的分析功能进行分析，撰写检索报告（过程截图）和文献综述（2000字以内）。

作业与

思考题设置

作业：所选课题的检索报告和文献综述。

思考：今后的学习中，如何运用并进一步提高自己的信息检索技能与信息素养？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

通过理论的学习与实际上机检索操作的训练，培养了学生的检索思维、科研精神，并在整个学习过程中了解到学生真实细节的学习行为，教师用积极行为导向启发学生，形成良好的学习习惯，养成信息意识、文献检索及信息筛选意识、文献检索技能，对后续研究生阶段的科研、学习打下良好基础。

备注

无