《排球》课程教学大纲

一、基本信息

课程名称：排球              英文名称: Volleyball

课程类别：学科基础教育课程

课程性质：必修课

课程编码：体育一0403000015          体育二0403000025

          体育三0403000035          体育四0403000045

学分：1

总学时：30学时

适用专业： 长沙理工大学大一、大二所有本科专业

先修课程与知识储备： 体育与健康基础知识

二、课程简介

排球课程主要学习排球的基本技术（准备姿势、移动、传、垫、发、扣、拦）和排球战术（个人战术、集体战术）；了解排球的起源、竞赛规则及裁判法。

在排球课程学习过程中，以排球基本技术为主要内容，以各种技术练习为训练手段，使学生既享受到运动带来的乐趣，又使身体各方面素质得到全面发展和提高。当掌握了一定的排球基本技术之后，将以赛练结合，提高学生的实战能力，进而使学生思想与身心得到全面发展，达到大学生体育标准，培养终身体育意识。

三、教学目标

1、 课程思政教学目标：

（1）爱国主义教育目标：凝练女排精神，将女排精神融入培养目标。培养学生健康体魄的同时更加注重爱国情怀、拼搏精神的培养，引导学生把个人理想与国家命运紧密相连，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（2）奋斗精神培养目标：在教学过程中充分发挥学生的主体作用，通过个人练习和分组合作的训练，培养学生勇敢、顽强、拼搏、以及团队意识等。

（3）综合素质塑造目标：通过体质健康测试、综合素质的训练，引导学生树立健康第一的理念，增强体质、健全人格、锤炼意识。同时，对学生进行全面的考核与评价，除了身体素质、运动技能的考核之外，还要将学生平时的德育表现等纳入,通过对学生的全面评价，注重学生综合能力的塑造。

2、课程教学总目标：

（1）心理健康目标： 根据自己的能力设置排球运动的学习目标；通过排球运动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在排球运动中享受运动的乐趣，体验成功的感觉。

（2）运动参与目标： 积极主动地参与排球活动，有计划地将排球活动作为参加体育锻炼的主要内容之一，并逐步养成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏排球比赛的能力。

（3）运动技能目标： 掌握排球运动的基本方法和技能；能科学地从事以排球作为主要内容的体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握在排球等体育运动中常见运动创伤的处置方法。

（4）身体素质目标： 能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

（5）社会适应目标：在排球运动中表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

3、课程目标与学生能力和素质培养的关系：

表1  课程目标与学生能力和素质培养的关系

4、毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）

表2  毕业要求-课程目标关系表

四、课程内容及学时分配

根据排球运动的特点和学生对排球掌握的程度分成两个层次，第一层为初级水平，第二层为中级水平。第一层次主要是以技术为主，第二层次主要以战术为主设置于相同教学大纲，但所不同的是练习方法、内容有所侧重，使不同层次的学生有针对性的了解教学的课时、计划、大纲的要求，最终能更加合理地运用排球运动来从事健身活动。排球课堂每个层次的教学建议总学时为30学时，教学环节包括课堂教学，课外体育活动辅导等。

表3 课程内容及学时分配

五、教学方法及要求

（一）教学方法

1、讲解式教学：对排球相关理论和主要研究方法进行讲授。

2、双轨教学模式：采用多媒体课件、相关映像备课，进行线上与线下相结合进行教学。

3、讨论式教学：以学生为主体，通过学生互相讨论、纠错、帮扶等教学方法，对排球基本功、基本技能、战术及裁判规则进行教学实践。

（二）教学要求

1、教学实践要求

          教学目标明确：明确排球课程的教学目标，包括技术、战术、体能和心理等方面的目标，根据学生的年龄、水平和需求进行合理的目标设定。

          教学内容全面：根据学生的学习阶段和能力水平，合理安排排球教学内容，包括基本技术动作、战术应用、比赛规则和策略等。

          教学方法多样：采用多种教学方法，如示范、讲解、练习、对抗等，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高教学效果。

          教学过程有针对性：根据学生的不同特点和需求，有针对性地进行教学设计和指导，帮助学生掌握排球运动的基本技能和战术策略。

          教学评价科学准确：根据学生的实际表现和进步情况，进行科学准确的评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高。

2、课程思政要求

          强化思想教育：通过排球课程，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，强化学生的思想教育和价值观塑造。

          培养团队合作精神：通过合作训练和比赛，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，促进学生的团队意识和协作能力的培养。

          弘扬体育精神：通过排球课程，培养学生的体育精神，包括竞争意识、拼搏精神、团结协作和坚韧不拔的品质。

          培养健康生活方式：通过排球课程，引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，提高学生的身体素质和身心健康水平。

          培养创新意识：通过排球课程，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在训练和比赛中发挥自己的想象力和创造力。

六、重点与难点

（一）教学重点

1.各项动作技术的掌握；

2.步伐的连贯性；

3.比赛规则的掌握；

4.实战练习。

（二）教学难点

1.熟练掌握每一个技术动作,战术跑动和队友之间的配合；

2.能否衍生出体侧垫球、背传、进攻掩护等技术动作；

3.排球比赛的编排与执裁实践。

七、学习要求

1、课前要求： 学生通过网络教学平台观看教学视频、预习教师所布置的作业。

2、课堂常规要求： 穿着运动服和运动鞋；不得披发；积极参与课堂讨论与学习；爱护场地、设备和器材等公共财产。

3、课外要求： 学生在完成课堂教学设计和任务以外，还应参加课外体育锻炼和体育竞赛等。

八、考核内容及考核方式

（一）考核内容及评价依据

采取定量评价与定性评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；学生自评、互评与教师评价相结合；绝对评价与相对评价相结合来达成5个课程目标。

本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表4所示。

（二）考核内容及评价依据

表4 课程目标-考核方式关系表

（三）成绩评定

（1）成绩评定标准：

本课程最终成绩的构成：平时成绩30%、期末考核60%、身体素质10%。

①平时成绩：占30%，教师根据学生的出勤情况、课堂表现、学习态度、课外体育参与、体育精神等方面给予评定。

②期末考核：技术个数占40%，技术动作评定占20%。排球基本技术动作，考查学生的技术掌握能力和小组团队配合能力。

③身体素质：占10%，参照《国家学生体质健康标准》评分表给分。

表5 平时成绩评价标准

（2）期末考核评定标准

A基础班排球专项技术考核

考核内容：对传对垫、发球（二者任选一）

（1）对垫对传

方法：两人相距三米以上采用垫球和传球两种技术，对垫对传。每人2次机会

评分标准：一个来回记一次命中率，根据两人垫传个数累计，球落地或动作违例终止计数。

①命中率50分

②技评50分

表6  对垫对传评分细则

（2）发球

方法：根据排球规则，站在端线后采用教师规定的发球方式发十个球，要求落在有效的区域内。

评分标准：根据球所落区域累计计数，出界或球未过网不计数。

①命中率50分

②技评50分

表7  发球评分细则

B提高班排球专项技术考核

考核内容：打防

方法：两人相距三米以上，一人用扣球手法打球，一人防守，记连贯的有效击打次数。每人2次机会。

评分标准：一个来回记一次命中率，根据两人打防连续个数累计，球落地或动作违例终止计数。

①命中率50分

②技评50分

表8  打防评分细则

（2）课程目标与评分标准之间的对应关系

表9 课程目标-成绩评定标准关系表

九、课程资源平台

1、长沙理工大学网络教学平台（https://www.csust.edu.cn/xdjyzx/index.htm）

2、全国高校思想政治工作网（https://www.sizhengwang.cn/）

3、新华网新华思政-全国高校课程思政教学资源服务平台（http://xhsz.news.cn）

4、国际排球联合会（https://www.fivb.com/）

5、中国排球协会官网（http://www.volleychina.org/）

6、学习通APP

十、教材、主要参考书

1、推荐教材：

李龙、张恳（主编），《大学体育模块教程》，北京体育大学出版社，2022年8 月第1版

2、 主要参考书：

[1] 葛春林.《排球运动教程》.北京体育大学出版社，2015年.

[2] 孙平.《现代排球技战术教学法》.北京体育大学出版社，2008年.

[3] 国家体育总局排管中心.《中国青少年排球训练教学大纲》.北京体育大学出版，2012

[4] 中国排球协会.《排球竞赛规则（2017—2020）》.人民体育出版社，2013年.

[5] 刘江.《排球裁判员手册》.北京体育大学出版社，2014年.

[6] 黄汉升.《排球运动》.高等教育出版社，2015年.

大纲执笔人：魏利洪     课程负责人：张柏铭       大纲审核人：潘红玲