课程名称

习近平法治思想概论

课程编号

 0301310066

课程性质

通识教育

课程

学分

2

教学安排

总学时32。其中讲授 30 学时，实验  0学时，上机 0 学时，讨论2  学时

授课时间：第 1周至第 16周

周学时

2

相关课程与环节

思想道德修养与法治各专业有所不同。

基本情况

专业

全校各专业

年级

2021

班级

校选

修读人数

149

授课对象分析

（1）学生班级结构情况。《习近平法治思想概论》的授课对象是全校各专业本科大二或者大三学生，人数一般是150人左右。

（2）主要先修课程及学风情况。学习《习近平法治思想概论》之前，法学专业学生已经完成了《法学导论》《法理学》《宪法学》《中国法律史》等学科基础课程，为本课程的学习打下了坚实且较为完整的理论基础。其它专业学生完成大一的政治思想课，学风优良。

（3）外语水平及其他特殊要求。大部分同学已经通过国家英语四级，部分同学通过国家英语六级。学好本课程，需要同学们具有一定的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等方面的知识储备。

课程简介与要求

本课程全面阐释了习近平法治思想的鲜明特色、重大意义、丰富内涵、核心要义、科学方法、实践要求，全面反映了习近平法治思想是一个内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学理论体系，是马克思主义法治理论中国化最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。该课程不仅仅是一门法治素养培育课，也是一门政治素养提升课。本课程坚持忠实于原著、原文、原意，坚持学理化阐释、学术化表达、体系化构建，是高校法学类专业和其它专业学生系统学习掌握习近平法治思想的重点课程。要求学生通过开设通识教育类公共选修课，学习习近平法治思想，顺应实现中华民族伟大复兴时代要求，形成遵纪守法、依法行权的法治观念，进而培育学生自由、平等、公正、法治、敬业、诚信的社会主义核心价值观，树立将个人成长融入国家法治建设中的理念。

课程目标

课程目标

支撑毕业要求指标点

与课程关联度

⒈ 通过本课程学习，树立自由、平等、公正、法治、敬业、诚信的社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观、政治立场、遵纪守法

中（M）

⒉ 通过案例分析讨论和理论学习，掌握习近平法治思想的主要内涵及精神实质，培养

学生良好的法律职业人员品

格和社会主法制理念。

职业道德、职业规范、法律品格

中（M）

3.掌握习近平法治思想的重大意义、形成过程、主要内容、实践路径、理论逻辑，培养运用习近平法治思想分析问题、

解决问题的能力。

理论知识、实务技能

高（H）

 4. 能够运用法律检索，快速查找法律资料，深刻领会习近

平法治思想在全面推进依法治国和建设社会主义法治国家新征程的指导意义，养成严谨的法学思维能力、良好的法律文书写作与口头表达能力，具备一定的法律实务技能以及解决实际法律问题的实践能力。

批判性思维、问题分析、解决方案；法律检索、法学研究；法律思维、法律文书撰写、交流与论证。

高（H）

  5. 通过学习习近平法治思想，提高对建设社会主义法治国家的主动性和认同感，培养学生多角度思维与开阔的理论视野，分析现行法治建设实践中存在的不足，培养学生以开拓、创新的态度进行独立思

考和创新思维的能力。

自学能力、国际视野、可持续发展、创新能力。

高（H）

课程思政

通过本课程教学，能够让学生领会和掌握习近平法治思想的精神实质和主要内容，从而形成遵纪守法、依法行权的法治观念，进而培育学生自由、平等、公正、法治、敬业、诚信的社会主义核心价值观，树立将个人成长融入国家法治建设中的理念。学生能够知晓习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果，是马克思主义法治理论中国化最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。

教学方法

1、教学方法要求

（1）采用启发式教学方法。在教学过程中，对于习近平法治思想基础知识的掌握、法律法规和司法解释的运用，采用启发式教学方法，引导学生积极主动地思考分析；培养学生法学思维方式，推导出相关内容，在理解的基础上牢记和自如地运用相关法律制度。

（2）采用案例教学的方法。教学过程中要大量运用具体案例，阐述习近平法治思想的深刻内涵及实践价值，提升学生的学习兴趣，培养学生分析及解决实务问题的能力。

（3）采用对比、类比的教学方法。注意考察我国社会主义法治与西方资本主义国家法治的区别，培养学生多角度思考问题、创新思维能力和国际化视野。

（4）可视化教学方法。即在习近平法治思想理论指导下，运用技术实现教学内容、过程、成果的直观形象、情境化的教学方法。可视化教学以降低认知成本与学习负担为目标，为学习者降低获取信息、处理信息、应用信息的障碍，从而实现高效与高质的学与教。可视化教学根据其出发点与追求目标，具有直观性、高效性、媒体性、时空性等表征。比如，通过对所有相关研究文献进行“关键词共现”发现，习近平法治思想研究的热点集中在探讨“全面依法治国”“党的领导”“依规治党”“依宪执政”“依法执政”“中国特色社会主义法治理论”“马克思主义法治思想”“中国特色社会主义法治体系”“中国特色社会主义法治道路”等热点问题，而“法治人才培养”作为一个关键词与“习近平法治思想”距离最远，这代表了这两个关键词之间的亲缘性较弱，这也意味着在习近平法治思想视域下探讨法治人才培养问题的研究目前还比较薄弱。鉴于“习近平法治思想概论”课程建设是实现新时代法治人才培养目标的关键一环，这也为“习近平法治思想概论”课程建设研究的必要性提供了有力支撑。

此外，结合习近平法治思想基础理论知识和法律制度的讲授、课堂案例讨论的相关内容，将课程思政元素融入本课程教学活动中。

教学重点

与难点

1、本课程教学重点包括：坚持党对全面依法治国的领导；坚持以人民为中心；坚持中国特色社会主义法治道路；坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍；坚持统筹推进国内法治和涉外法治。

2、本课程教学难点有：习近平法治思想的重大意义、形成过程、实践路径、理论逻辑；坚持依宪治国、依宪执政；坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化；坚持建设中国特色社会主义法治体系。

课程各教学环节内容与安排

知识单元

知识点

课内学时

教学方式

作业/测验

课外学习

绪论

1.习近平法治思想的形成发展

2.习近平法治思想的提出过程

3.习近平法治思想的科学定位

4.习近平法治思想的理论体系

2

讲授

  作业 1

作为课前预习、课后复习，要求同学们阅读本课程教学平台上的讲稿、PPT等资料，背诵习近平总书记关于全面依法治国的重要讲话。

习近平法治思想的意义

政治意义

理论意义

实践意义

世界意义

4

讲授

作业2

看人民网视频

习近平法治思想的核心要义（教学大纲课程内容3-13项）

11个坚持

22

讲授

作业3

每一个核心要义看一篇论文

习近平法治思想的科学方法

1．社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治

2．坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治

3．坚持依法治国和以德治国相结合

4．发挥依法治国和以规治党的互补性作用

4（讨论2）

讲授、讨论

讨论依法治国和以德治国相结合

结合哲学阅读相关文献

考核项目

考核内容

考核方式

分值或占比

期末考试

课程教学内容

小论文

60

小测验

各知识模块

随堂考试

10

作业

课后习题

提交作业

20

课堂表现

出勤率和课堂参与度

考勤、课堂讨论、课堂展示等

10

推荐教材

《习近平法治思想概论》，本书编写组，高等教育出版社2021年版。

参考材料

[1]习近平：《论坚持全面依法治国》，中央文献出版社2020年版。

[2]中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，学习出版社、人民出版社2021年版。

[3]习近平：《论坚持党对一切工作的领导》，中央文献出版社2019年版。

[4]习近平：《习近平谈治国理政（第三卷）》，外文出版社2020年版。

课程资源

[1]教务处网络教学综合平台http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/

[2]中国大学慕课 https://www.icourse163.org/

[3]实践性教学资源

（1）中国裁判文书网https://wenshu.court.gov.cn/

（2）OpenLaw 裁判文书检索http://openlaw.cn/

（3）无讼裁判文书网https://wusong.itslaw.com/bj

（4）北大法宝https://www.pkulaw.com/

[4]课程思政资源

（1）学习强国“法治中国”

（2）长沙理工大学思想政治教育工作网 https://www.csust.edu.cn/xsgzb/zhw/s_y.htm

（3）人民课程思政教育资源库 http://video.people.cn/sz/index.html

教材分析与处理

备课时参考了大量资料，教材只是重要参考资料之一。讲授时，将教材“绪论”“第一编：习近平法治思想的重大意义”合并为讲稿的第一章，即“《习近平法治思想概论》导论”；将教材“第三编：习近平法治思想的科学方法”改为

讲稿的第二章，即“习近平法治思想中的辩证法”。我把教学重点放在讲授习近平法治思想的主要内涵即“11个坚持”上。

知识单元名称

第一章 绪论

课次

第1讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

通过讲解习近平法治思想的形成发展、提出过程、科学定位、理论体系的内涵，学生能够科学理解习近平法治思想的整体内涵和定位

本单元重点

与难点内容

重点：习近平法治思想的科学定位

难点：习近平法治思想的理论体系

教学内容

1.习近平法治思想的形成发展

2.习近平法治思想的提出过程

3.习近平法治思想的科学定位

4.习近平法治思想的理论体系

课程思政

中国梦与习近平

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.习近平法治思想的科学定位是什么？

2.习近平法治思想的理论体系是什么？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

习近平法治思想案例分析很重要，反馈学生效果：案例引入，激发学生兴

趣。开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

备注

知识单元名称

第一章 习近平法治思想的意义（一）

课次

第2讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1、掌握习近平法治思想的政治意义和理论意义的内涵

2、学生能认识到当代中国的政治方向

本单元重点

与难点内容

重点：习近平法治思想的政治意义

难点：习近平法治思想的理论意义

教学内容

1、习近平法治思想对于增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”具有重大意义。

2、习近平法治思想对于提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力具有重大意义。

3、习近平法治思想是马克思主义法治理论同中国实际相结合的最新成果。

4、习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

5、习近平法治思想是中国特色社会主义法治理论的创新发展。

课程思政

社会主义核心价值观——自由、公正

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.如何理解习近平法治思想的理论意义。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

案例引入，激发学生兴趣，开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点

的剖析。

备注

知识单元名称

第一章 习近平法治思想的意义（二）

课次

第3讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1、掌握习近平法治思想的实践意义和世界意义

2、掌握习近平法治思想的意义

本单元重点

与难点内容

重点：习近平法治思想的实践意义

难点：习近平法治思想的世界意义的理解

教学内容

1.习近平法治思想是我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就的根本指针

2.习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南

3.习近平法治思想为人类政治文明进步贡献中国智慧

4.习近平法治思想为全球治理体系变革提供中国方案

课程思政

习近平与人类命运共同体

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1. 理解习近平法治思想的中国智慧

2、习近平法治思想的实践意义是什么

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

开展课堂讨论，突出对习近平法治思想的实践意义的讲述和难点的剖析。

备注

知识单元名称

第二章 坚持党对全面依法治国的领导

课次

第4讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：党的领导是我国社会主义法治之魂，是我国法治同西方资本主义法治最大区别

2.掌握：如何加强和改善党对全面依法治国的领导

3.理解：党的领导和依法治国是统一的

4、拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣；

5、培养学生的主动学习、主动思考的能力。

本单元重点

与难点内容

重点：1、党的领导是我国社会主义法治之魂，是我国法治同西方资本主义法治最大区别2、党的领导和依法治国是统一的

难点：1、如何加强和改善党对全面依法治国的领导

教学内容

1.党的领导是我国社会主义法治之魂，是我国法治同西方资本主义法治最大区别

2.加强和改善党对全面依法治国的领导

3.党的领导和依法治国是统一的

课程思政

社会主义核心价值观——法治、诚信。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

大作业：党的领导的本质

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。课程思政2：社会主义核心价值观——法治、诚信。

备注

知识单元名称

第三章 坚持以人民为中心

课次

第5讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：“坚持以人民为中心”的理论渊源

2.掌握：“坚持以人民为中心”在习近平法治思想中的地位

3.理解：“坚持以人民为中心”的科学内涵与精神实质

4.理解：“坚持以人民为中心”的实践要求

通过学习学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1.“坚持以人民为中心”的科学内涵与精神实质

2.“坚持以人民为中心”的实践要求

难点：1.“坚持以人民为中心”的理论渊源

2.“坚持以人民为中心”在习近平法治思想中的地位

教学内容

1.“坚持以人民为中心”的理论渊源

2.“坚持以人民为中心”在习近平法治思想中的地位

3.“坚持以人民为中心”的科学内涵与精神实质

4.“坚持以人民为中心”的实践要求

课程思政

重读毛泽东的《为人民服务》文章

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.请阐述“坚持以人民为中心”的理论渊源。

2.请阐述“坚持以人民为中心”在习近平法治思想中的地位

3.如何理解“坚持以人民为中心”的科学内涵与精神实质？

4.如何理解“坚持以人民为中心”的实践要求？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第四章 坚持中国特色社会主义法治道路

课次

第6讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.理解中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路

2.掌握中国特色社会主义法治道路的核心要义，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

3、拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣；

4、培养学生的主动学习、主动思考的能力。

本单元重点

与难点内容

重点：1.中国特色社会主义法治道路的核心要义。

2.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

难点：中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路

教学内容

1.中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路

2.中国特色社会主义法治道路的核心要义

3.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

课程思政

社会主义核心价值观——敬业

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.如何理解中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路？

2.中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？

3.如何理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第六章 坚持依宪治国、依宪执政

课次

第7讲

授课类型

理论课V讨论课V实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：为何坚持依宪治国、依宪执政？

2.掌握：如何坚持依宪治国、依宪执政

3.理解：全面贯彻实施宪法是坚持依宪治国、依宪执政的必由之路

通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依

法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1.为何坚持依宪治国、依宪执政？

2.如何坚持依宪治国、依宪执政？

难点：如何理解：全面贯彻实施宪法是坚持依宪治国、依宪执政的必由之路

教学内容

1.为何坚持依宪治国、依宪执政

2.如何坚持依宪治国、依宪执政

3.全面贯彻实施宪法是坚持依宪治国、依宪执政的必由之路

课程思政

我国社会主义民主法治建设的成就

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.为何坚持依宪治国、依宪执政？

2.如何坚持依宪治国、依宪执政？

3.试论述：全面贯彻实施宪法是坚持依宪治国、依宪执政的必由之路

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第七章 坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化

课次

第8讲

授课类型

理论课V讨论课V实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：法治是国家治理体系和治理能力的重要依托

2.理解为何要更加重视法治、厉行法治？

3.理解：如何发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用？

通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依

法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1.法治是国家治理体系和治理能力的重要依托

2.要更加重视法治、厉行法治

难点：1. 发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用

教学内容

1.法治是国家治理体系和治理能力的重要依托

2.要更加重视法治、厉行法治

3.发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用

课程思政

遵守法律职业伦理道德。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.如何理解法治是国家治理体系和治理能力的重要依托？

2.为何要更加重视法治、厉行法治？

3.如何发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第八章 坚持建设中国特色社会主义法治体系

课次

第9讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：坚持建设中国特色社会主义法治体系的提出与定位

2.掌握：坚持建设中国特色社会主义法治体系的内涵和外延

3.掌握：坚持建设中国特色社会主义法治体系的保障机制通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依

法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1.坚持建设中国特色社会主义法治体系的提出与定位

2.坚持建设中国特色社会主义法治体系的内涵和外延

难点：1.坚持建设中国特色社会主义法治体系的保障机制

教学内容

1.坚持建设中国特色社会主义法治体系的提出与定位

2.坚持建设中国特色社会主义法治体系的内涵和外延

3.坚持建设中国特色社会主义法治体系的保障机制

课程思政

重读毛泽东的法治思想

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1. .如何理解坚持建设中国特色社会主义法治体系的提出与定位？

2.如何理解坚持建设中国特色社会主义法治体系的内涵和外延？

3.如何理解坚持建设中国特色社会主义法治体系的保障机制？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第九章 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设

课次

第10讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：共同推进一体建设理论的提出过程

2.理解：法治国家、法治政府、法治社会建设的关系

3.掌握：法治国家、法治政府、法治社会基本构成

本单元重点

与难点内容

重点：1.共同推进一体建设理论的提出

2.法治国家、法治政府、法治社会建设关系

难点：.法治国家、法治政府、法治社会基本构成

教学内容

1.共同推进一体建设理论的提出

2.法治国家、法治政府、法治社会建设关系

3.法治国家、法治政府、法治社会基本构成

课程思政

市场经济中的利益均衡

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1. 如何理解共同推进一体建设理论的提出过程？

2．试论述法治国家、法治政府、法治社会建设的关系。

3.请阐述法治国家、法治政府、法治社会基本构成。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第十章 坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

课次

第11讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.深刻把握“坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的要义精髓

2.如何深入推进科学立法、严格执法、公正司法和全民守法？

3拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣；

4、培养学生的主动学习、主动思考的能力。

本单元重点

与难点内容

重点：如何深入推进科学立法、深入推进严格执法、深入推进公正司法、深入推进全民守法

难点：深刻把握“坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的要义精髓

教学内容

1.深刻把握“坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的要义精髓

2.深入推进科学立法

3.深入推进严格执法

4.深入推进公正司法

5.深入推进全民守法

课程思政

如何积极投身依法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.如何深刻把握“坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的要义精髓？

2.如何深入推进科学立法、严格执法、公正司法和全民守法？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第十一章  坚持统筹推进国内法治和涉外法治

课次

第12讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握坚持统筹推进国内法治和涉外法治的具体内容

2.掌握坚持统筹推进国内法治和涉外法治应特别明确的问题和任务

3.掌握当前涉外法治建设的着力点问题通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依

法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1.坚持统筹推进国内法治和涉外法治的具体内容

2.坚持统筹推进国内法治和涉外法治应特别明确的问题和任务

难点：当前涉外法治建设的着力点问题

教学内容

1. 请阐述坚持统筹推进国内法治和涉外法治的具体内容。

2.请阐述坚持统筹推进国内法治和涉外法治应特别明确的问题和任务

3.请阐述当前涉外法治建设的着力点问题。

课程思政

涉外涉外法治建设的主要问题，美国法治的利弊

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1. 请阐述坚持统筹推进国内法治和涉外法治的具体内容。

2.请阐述坚持统筹推进国内法治和涉外法治应特别明确的问题和任务

3.请阐述当前涉外法治建设的着力点问题。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第十二章 坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍

课次

第13讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握如何加强理想信念、社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育？

2.掌握如何推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化？

3.掌握如何教育引导法律服务工作者坚持正确政治方向？

通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依

法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感

本单元重点

与难点内容

重点：1. 加强理想信念、社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育

2.推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化

难点：1 .教育引导法律服务工作者坚持正确政治方向

教学内容

1.加强理想信念、社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育

2.推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化

3.教育引导法律服务工作者坚持正确政治方向

课程思政

社会主义核心价值观——平等。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1. 如何加强理想信念、社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育？

2.如何推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化？

3.如何教育引导法律服务工作者坚持正确政治方向？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

第十三章 坚持抓住领导干部这个“关键少数”

课次

第14讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：领导干部要带头尊崇法治、敬畏法律、领导干部要了解法律、掌握法律

2.掌握：领导干部要不断提高运用法治思维和法治方式解决实际问题的能力。确保全面依法治国各项任务真正落到实处。

通过学习让学生了解当前我国依法治国的现状及成效；引导学生思考如何积极投身依法治国的宏伟事业，培养学生的社会责任感。

本单元重点

与难点内容

重点：1.领导干部要带头尊崇法治、敬畏法律

2.领导干部要了解法律、掌握法律

难点：1. 领导干部要不断提高运用法治思维和法治方式解决实际问题的能

力。2.确保全面依法治国各项任务真正落到实处。

教学内容

1.领导干部要带头尊崇法治、敬畏法律

2.领导干部要了解法律、掌握法律

3.领导干部要不断提高运用法治思维和法治方式解决实际问题的能力

4.确保全面依法治国各项任务真正落到实处。

课程思政

社会主义核心价值观——诚信。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.如何理解领导干部要带头尊崇法治、敬畏法律？

2.如何理解领导干部要了解法律、掌握法律？

3.如何理解领导干部要不断提高运用法治思维和法治方式解决实际问题的能力？

4.如何确保全面依法治国各项任务真正落到实处？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

习近平法治思想的科学方法（一）

课次

第15讲

授课类型

理论课V讨论课□实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.掌握：社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。政治、改革、安全和法治的辩证法

通过学习让学生了解当前我国经济的现状及成效；引导学生积极投身到社会主义的宏伟事业，培养学生的社会责任感。

本单元重点

与难点内容

重点：政治和法治的辩证法

难点：发展和安全的关系

教学内容

1．政治和法治的关系是关乎法治建设正确方向的根本问题，是法治理论的核心问题

2.法治形态背后的政治理论、法治模式当中的政治逻辑、法治道路底下的政治立场，

3.党和法的关系是政治和法治关系的集中反映。改革和法治如鸟之两翼、车之两轮

4. 在法治下推进改革，在改革中完善法治

5. 统筹好发展和安全两件大事。

课程思政

保证党对法治工作的全面领导、保证全面依法治国的正确政治方向提供了理论武装。牢固树立安全发展理念，建设更高水平的平安中国。

教学过程设计：教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

1、案例引入，激发学生兴趣

2、开展课堂讨论，突出对重点内容的讲述和难点的剖析

3、小结与作业，强化学生对知识点的把握与理解

作业与

思考题设置

1.为什么说没有脱离政治的法治？

2.如何理解党和法的关系是政治和法治关系的集中反映？

3.为何要统筹好发展和安全的关系？

4.如何理解习近平法治思想的国家安全观？

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

采用案例教学、启发式教学。理论联系实际，提升学生学习兴趣与主动性，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注

知识单元名称

习近平法治思想的科学方法（二）

课次

第16讲

授课类型

理论课□讨论课V实验课□习题课□其他□

学时

2

课程目标与要求

1.理解和掌握依法治国和以德治国的辩证关系。

2.掌握：理解和掌握依法治国和依规治党的辩证关系。

本单元重点

与难点内容

重点：1. 依法治国和以德治国的内涵、把社会主义核心价值观融入法治建

设、国家法律和党内法规相互促进、相互保障。

难点：坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进、一体建设

法治和德治如何相辅相成、相得益彰

教学内容

1.法律是成文的道德，道德是内心的法律

2.法治和德治相辅相成、相得益彰

3.把社会主义核心价值观融入法治建设

4.国家法律和党内法规相互促进、相互保障

5.坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进、 一体建设

课程思政

把社会主义核心价值观融入法治中国建设

教学过程设计：

教学方法及手段、课堂互动题设置、教学改革措施等

结合教材内容课堂讨论依法治国与以德治国的辩证关系。

作业与

思考题设置

1.如何正确德治和法治的关系？

2.如何把社会主义核心价值观融入法治建设中。

3.如何理解党内法规和国家法律之间的的关系的关系？

4.为什么说依法治国、制度治党、依规治党要统筹推进。

学习效果、学生反馈、反思改进措施等

启发式教学，理论联系实际，提高学生的创新性思维与科学严谨的理念。

备注