Decorative Drawing
编写单位：设计艺术学院 公共艺术系（工艺美术教研室）
编写时间：2023 年 8 月31日
一、基本信息
课程名称：装饰画
英文名称：Decorative Drawing
课程类别：学科基础课程
课程性质：选修课
课程编码：05040015050504006365
学 分：2
总 学 时：32。其中：讲授32学时
适用专业：工艺美术专业
先修课程与知识储备：素描、色彩、构成基础、装饰形象；
后续课程：工艺美术课程设计、毕业设计。
二、课程简介
本课程是设计艺术学院艺术设计专业的选修课程。
通过对本课程的学习，使学生掌握装饰画课程基本概念、原理及其规律，揭示其构成方法和表现形式，在不断提高学生现代审美意识的同时，培养学生造型能力和设计创新能力，并通过必要的设计创作来掌握这些规律以便为后续的学习打下良好的基础。
三、教学目标
1. 课程思政教学目标：
2. 课程教学总目标：
通过本课程的教学，使学生基本了解装饰绘画的艺术特点、造型规律等，通过各种材质和各种工艺的运用掌握装饰画的表现手法和创作语言，能够综合运用装饰画基本原理创作作品；激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。通过实训练习，进一步将其运用于现代艺术设计中，能够综合运用相关专业技能进行专业设计，从而承担起传承优秀传统文化艺术的社会责任。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：
本大纲在课程目标中，通过教学与学生实践，使学生不仅学到装饰绘画的基本知识，还能将装饰绘画美的形式构成规律渗透到学生的观念之中，培养学生的审美能力、鉴赏能力以及图案的创作能力，让学生树立正确的艺术观，拓展其艺术思维空间。课程目标与学生各方面能力的提升培养之间相互渗透、相互促进、互相制约。
4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）
表1 毕业要求—课程目标关系表
毕业要求 | 指标点 | 与课程 关联度 | 课程目标 |
掌握装饰画的基础知识 | 1.装饰画的概念 2.装饰画的特点 | H | 能够掌握装饰画的时代艺术特色，形成较为系统的装饰画概念 |
掌握装饰画的设计方法 | 1.装饰画的造型方法 2.装饰画的造型训练与应用 3.装饰画的工艺制作 | H | 能够掌握装饰画的形式构成规律 |
掌握装饰画的设计应用 | 1.装饰画在平面设计中的应用 2.装饰画在立体（产品）上的设计与应用 | H | 通过临摹-写生-创作的过程将传统的形式构成规律运用于现代设计 |
四、课程内容及学时分配
本课程总学时为32学时，教学环节包括课堂讲授、案例教学、课内外辅导、作业等，本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。
表2 《装饰画》课程内容及学时分配
知识单元 | 知 识 点 | 讲授 学时 | 实验 学时 | 上机 学时 | 课程目标 | ||
序号 | 描述 | 序号 | 描 述 | ||||
1 | 理论 部分 | 1.1 | 装饰画的概念 装饰画与装饰风格的绘画 | 4 |
|
| 能够掌握装饰画的时代艺术特色，形成较为系统的装饰画概念。 |
1.2 | 装饰画与图案的区别与联系 | ||||||
1.3 | 装饰画的课程教学概述 | ||||||
2 | 实验 部分 | 2.1 | 装饰画的设计方法与训练 2.1.1装饰画的形式构成规律 2.1.2装饰画的构图方法 2.1.3装饰画的造型方法 2.1.4装饰画的绘制方法 2.1.5装饰画的色彩方法 2.1.6装饰画的工艺制作 | 20 |
|
| 能够掌握装饰画的形式构成规律，设计方法与训练，通过临摹-写生-创作的过程掌握装饰画的设计方法。 能够综合运用装饰画基本原理创作作品。 将传统的形式构成规律运用于现代设计中。 |
2.2 | 装饰画的应用 2.2.1装饰画在平面设计中的装饰与应用 2.2.2装饰画在立体（产品）上的设计与应用 | 4 |
|
| |||
3 | 评价 总结 | 3.1 | 概念构想（目标）、要素应用（手段） 实现程度（成果）、收获与不足（总结） | 4 |
|
| 培养学生使用专业语言对自己的作品进行较为清晰的陈述。掌握交流学习方法。 |
3.2 | 作品讲解及作品效果评价 | ||||||
3.3 | 课程总结 | ||||||
学时分配 | 32 |
|
| 共计32学时 | |||
五、教学方法及要求
1. 教学方法要求：根据所面向学生的不同特点和专业要求，针对不同的教学内容采用不同的组织方式。对理论性较强的内容以课堂教学为主；对应用性强的部分精讲多练；对知识性方面的内容以学生自学为主，同时让学生充分利用网络资源、教育平台进行启发式、讨论式、研究式的自主学习，在教学中给学生提供多样化的探索空间，鼓励他们进行个性化发展。
（1）课堂讲授：授课时以装饰画的基本知识点和设计方法为主，引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。
（2）实操：通过大量的临摹、写生、创作来掌握装饰画的创作方法，将传统的形式美法则运用于现代设计中。
（3）网络辅助教学：为加强教学效果，在课堂讲授的同时，通过网上教学互动平台来帮助学生查缺补漏，巩固新知识；辅助答疑解惑，了解学生的知识掌握程度并及时做出教学调整。
（4）能力培养要求：注重培养学生的自学能力、动手能力与解决实际问题的综合应用能力。
2. 课程思政教学方法及要求：
教学方法：在主流价值观的引领下，采取讲授法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥这门课的思政育人功能。
教学要求：掌握装饰画的基本知识、设计方法以及在设计中的应用。坚持将装饰画的应用与设计创作融为一体，坚持中国文化底蕴与国际化的视野兼备，培养具有艺术理论基础和设计应用能力的设计人才。同时积极运用互联网这一现代信息技术，丰富教育资源，创新教学方法，拓展教育空间。
六、重点与难点
1．重点内容：传统技法的学习和把握，正确掌握装饰语意的相关理论知识，直接与工艺、材料、技法手段相联系；
1．难点内容：装饰语意的掌握，工艺、材料、技法的把握。
七、学习要求
1. 预习要求：课前预习装饰画的相关知识
2. 课堂要求：考察平时出勤率及课程参与度
3. 作业要求：
（1）每个章节设有实践作业，根据作业完成情况进行等级考核
（2）由于本门课程涉及相关的理论知识，在加强能力培养的同时，布置绘画作业，通过网络教学辅助平台，采用网上提交、网上批阅的方式。
（3）课程作业以设计报告形式递交，包含设计说明、设计草图、设计图，设计总结等，设计报告中应包含思政内容。
八、考核内容及考核方式
1. 考核内容及评价依据
本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。
表3 课程目标—考核方式关系表
课程目标 | 考核内容 | 评价依据 |
1 | 装饰画知识的掌握 | 1.网络小测验 |
2 | 装饰画的设计方法 | 平时表现、课堂提问等 2.课堂讨论 3.随堂小测验 |
3 | 装饰画在设计中的应用 | 1.平时表现、课堂提问、课堂讨论等 2.课堂讨论 3.大作业 |
2. 成绩评定
（1）成绩评定标准：
平时成绩（占40%），包括随堂作业、考勤报到、课堂纪律、参与积极性等方面为考核依据，
结课方案设计（占60%），整体方案的创意点、可行性、审美性、作业要求的准确性和完整性等，平时成绩和考试成绩的比例可根据授课班级具体情况由任课教师确定。
（2）课程目标与评分标准之间的对应关系
表4 课程目标—成绩评定标准关系表
课程目标 | 成绩评定标准 |
1 | 根据作业标准评判得分 |
2. 3. 4. 5 | 1. 优秀（90-100分） 按要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合理，效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队协作精神。 2. 良好（80-89分） 按要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，设计方案较合理，效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。 3. 中等（70-79分） 按要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，设计基本合理，有一定的实践动手能力，设计成果质量一般；设计态度较为认真，但独立工作能力较差。 4. 及格（60-69分） 在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，设计成果质量一般；独立工作能力差。 5. 不及格（60分以下） 未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识，实践动手能力差，分析错误较多对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。 |
九、课程资源平台
1. 中国大学MOOC https://www.icourse163.org/
2. 长沙理工大学网络教学平http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/
3. 中国艺术品http://www.cnarts.net/cweb/artk/index.asp
4. 中国手工艺 http://www.chinahand.net/china-cn-8/handicrafts.htm
十、教材、主要参考书
1. 教材：《装饰画教程》.过山，李广. 长沙：湖南美术出版社，2002
2. 主要参考书：
[1] 辛敬林. 《装饰设计》. 重庆：西南师大出版社，2000
[2] 邬烈炎. 《装饰语意设计》. 南京：江苏美术出版社，2002
[3] 杨文会. 《装饰艺术设计》. 石家庄：河北美术出版社，2002
[4] 湘麟. 《现代风装饰图》. 长沙：湖南美术出版社，2003
[5] 吕杰 .《黑白绘画与装饰图形》. 长沙：中南大学出版社，2002
大纲执笔人：刘瑛 课程负责人：王清 大纲审核人：刘卫东