课程名称

中国近现代史纲要

课程编号

0601000045

课程性质

公共必修课

学分

2

教学安排

总学时32。其中讲授 32 学时，实验  学时，上机  学时，实训  学时

授课时间：第 6 周至第 19周

周学时

2/4

相关课程与环节

先修课程与知识储备：中学历史课程

相关环节：《中国近现代史纲要实践》课程

基本情况

专业

年级

班级

修读人数

授课对象分析

修读学生学风良好，学习积极性高，班级专业结构以文科专业为主，已具备一定的中国近现代史基础知识，授课时在夯实基础知识的同时，可进行一定的知识拓展和开展研究性学习。

课程简介与要求

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的一门思想政治理论课程。主要讲授近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，旨在帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么性、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党的坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

要求学生了解近现代中国社会发展的历史进程及其内在规律，了解国史、国情，掌握历史唯物主义分析方法，深刻领会“四个选择”，深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

课程目标

课程目标

支撑毕业要求指标点

与课程关联度

掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，具有扎实的基础知识。

1.了解外国资本-帝国主义同中国封建势力给中国人民和中华民族带来的深重苦难

高

2.了解近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福接续奋斗的历史

3.了解近代以来中国先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰辛探索、顽强奋斗的历程及其经验教训

4.了解马克思主义中国化及开创和发展中国特色社会主义的历史进程和重大意义

牢树唯物史观，富于创新意识、创新精神、创新能力，能够运用科学的历史观方法论分析问题和解决问题，成为创新型高素质复合型专门人才

5.分析、理解不同社会力量对国家出路的早期探索为何会失败

高

6.分析、理解资本主义道路为什么在中国走不通

7.分析、理解三条道路如何演变成两个中国之命运

8.分析、理解中国为什么会走上社会主义道路

9.分析、理解中国为什么会开创和发展中国特色社会主义

热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，具有为建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴而奋斗的担当精神

10.了解近现代中国先进分子心忧天下的爱国主义精神

高

11.了解近现代中国先进分子不畏强敌，敢于斗争、善于斗争的精神

12.了解近现代中国先进分子勇于探索、守正创新的精神

教学方法

本课程综合运用专题教学、案例教学、探究教学等教学方式；积极采用网络教学平台、慕课等“互联网+教育”教学形式；运用实践研究法，采取小组合作的方式参观考察历史遗址、遗迹、纪念馆、档案馆、博物馆等，在现实中体悟历史，在历史中反思过去、启发未来。

教学重点

与难点

重点：中国近现代史上的重大历史事件、重要历史人物活动及背后蕴含的历史规律为本课程的重点

难点：中国近现代史的主要发展特征及若干次关键转折为本课程的难点

课程各教学环节内容与安排

知识单元

知识点

课内学时

教学方式

作业/测验

课外学习

历史是最好的教科书

1.为什么要学习中国近现代史

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

作业：阅读一部中国近现代史相关专著，撰写一篇不少于800字的读书报告

2.如何认识中国近现代史的分期

3.如何把握“中国近现代史纲要”的学习目的和要求

4.如何树立并坚持科学的历史观

近代中国的磨难与抗争

1.鸦片战争前后中国与世界发生了怎样的变化

4

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.资本-帝国主义的入侵给中国带来了什么

3.怎样看待近代中国人民的反侵略斗争

4.中华民族伟大复兴梦想是怎样提出的

对国家出路的早期探索

1.农民阶级的“太平天国梦”为何失败

4

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.地主阶级洋务派的“自强求富梦”为何落空

3.资产阶级改良派的“维新变法梦”为何夭折

辛亥革命的成与败

1.为什么说辛亥革命的爆发是历史的必然

4

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

小测试1

2.为什么说辛亥革命既成功又失败了

3.为什么资产阶级共和国方案在中国行不通

中国人民在精神上由被动转为主动

1.新文化运动为选择马克思主义创造了什么样的条件

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.为什么说十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义

3.五四运动怎样促进了中国先进分子选择马克思主义

4.中国先进分子选择马克思主义产生了哪些深远影响

中国人民有了主心骨

1.如何理解中国共产党的成立是历史的必然

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.为什么说中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新

3.如何理解中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界

星星之火 可以燎原

1.中国共产党为什么要继续革命

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.中国共产党怎样继续革命

3.中国革命新道路经历了怎样的考验

4.怎样沿着中国革命新道路继续发展

神圣的民族解放战争

1.全民族抗战的血肉长城是怎样筑成的

4

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.如何看待抗战中国民党及其正面战场的作用

3.为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱

4.如何理解中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场

5.如何理解抗日战争胜利开辟了中华民族伟大复兴的光明前景

新民主主义革命伟大胜利

1.中国共产党为争取和平民主做了哪些努力

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.中国共产党为什么能赢得解放战争的胜利

3.历史为什么选择了人民共和国方案

4.中国新民主主义革命胜利的伟大意义和基本经验是什么

社会主义革命和建设的开展

1.新生人民政权是如何巩固的

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

小测试2

2.新中国是怎样走上社会主义道路的

3.中国社会主义建设道路经历了怎样的艰辛探索

4.全面建设社会主义时期取得了怎样的历史成就

决定当代中国命运的关键一招

1.改革开放和社会主义现代化建设新时期是如何开启的

2

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.改革开放和社会主义现代化建设是如何推进的

3.改革开放和社会主义现代化建设新时期取得了怎样的成就

建设社会主义现代化强国

1.中国特色社会主义新时代是如何到来的

1

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.新时代的历史性成就和历史性变革是如何取得的

3.如何理解开启全面建设社会主义现代化国家新征程

4.如何认识中国特色社会主义新时代的历史意义和历史地位

把握历史主动 坚定历史自信

1.如何理解百年历程中党的历史主动精神

1

课堂专题讲授为主，辅以案例引入、小组讨论等启发式教学方式；充分运用多媒体、智能手机等数字化现代化教学方式

2.党的历史自信从何而来

3.怎样理解中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程

考核项目

考核内容

考核方式

分值或占比

期末考试

课程教学内容

闭卷

50

小测验

各知识模块

随堂考试

20

作业

课后习题

提交作业

10

课堂表现

出勤率和课堂参与度

考勤、课堂讨论、课堂展示等

20

实训

实验、实训

上机

…

推荐教材

《中国近现代史纲要》（2023年版）

参考资料

1.习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，人民出版社2021年版；

2.中共中央党史和文献研究院：《中国共产党一百年大事记》，人民出版社2021年版；

3.毛泽东：《中国革命和中国共产党》（1939年12月）；

4.毛泽东：《把我国建设成为社会主义的现代化强国》（一）（1963年9月）；

5.孙中山：《檀香山兴中会章程》（节选）（1894年11月24日）；

6.习近平：《实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想》（2012年11月29日）；

7.《天朝田亩制度》（1853年）；

8.康有为：《上清帝第二书》（1895年5月）；

9.孙中山：《〈民报〉发刊词》（1905年10月20日）

10.毛泽东：《纪念孙中山先生》（1956年11月12日）

11.习近平：《在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话》（2016 年11月11日）

12.李大钊：《我的马克思主义观》（上篇）（1919年9月）

13.《中国共产党第一个纲领》（1921年7月）

14.习近平：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》（2021年7月1日）

15.毛泽东：《反对本本主义》（1930年5月）

16.毛泽东：《中国革命战争的战略问题》（一）（1936年12月）

17.毛泽东：《论新阶段》（七，13）（1938年10月）

18.习近平：《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》（2016年10月21日）

19.习近平：《在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话》（2017年8月1日）

20.毛泽东：《论持久战》（第111—118节）（1938年5月）

21.毛泽东：《论联合政府》（三）（1945年4月24日）

22.习近平：《在庆祝人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》（2020年9月3日）

23.《中共中央关于目前形势与党的任务的决定》（1937年8月25日）

24.毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日）

25.《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日）

26.习近平：《在中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立70周年大会上的讲话》（2019年9月20日）

27.毛泽东：《中国人从此站立起来了》（1949年9月21日）

28.毛泽东：《论十大关系》（1956年4月25日）

29.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年2月27日）

30.习近平：《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》（2013年12月26日）

31.邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1978年12月13日）

32.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（2001年7月1日）

33.胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》（2008年12月18日）

34.习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》（2018年12月18日）

35.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社2021年版

36.习近平：《论中国共产党历史》，中央文献出版社2021年版

37.《习近平谈治国理政》（第四卷），外文出版社2022年版

课程资源

教务处网络教学综合平台http://pt.csust.edu.cn/meol/homepage/common/；

慕课教学平台http://mooc.csust.edu.cn/portal

教材分析与处理

教材及参考资料选用遵循互补的原则，《中国近现代史纲要》（2023年）教材提纲挈领地概述了中国近现代一百余年的历史，为本课程搭建了基本框架，但对于近现代中国社会发展和革命、建设、改革过程中的事件与人物活动刻画不够细致，选用参考资料、案例、视频、音频等资料，对教材进行补充，有助于学生回到历史现场，体验更鲜活、丰富的历史。